- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
程篇
推进学校课程建设 助力学校特色发展
———以重庆市南岸怡丰实验学校为例
张 虹 万先应
(重庆市南岸怡丰实验学校,重庆)
摘 要: 校课程建设是 校办 理念和构建特色 校文化的重要载体。南岸怡丰实验 校整体做好课程规划,开发出有内涵、
有层次、多样化、综合性的课程体系,探索出多元参与、体验探究,问题导向、观察反思,双向自主、共生共鸣的实施策略,建立多种课程
评
您可能关注的文档
- 小学生书法兴趣培养策略的研究-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学美术教学中如何培养学生的动手能力-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 紧扣课后习题,落实语文要素——谈统编小学语文教材一年级课后习题在教学中的实践运用-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 优化小学数学复习课的教学策略-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 解读“减负提质”背景下的小学数学作业设计策略-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 在“选、讲、练、评”中践行习题教学的真谛-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 混合作业助力后进生转化——以小学四年级数学为例-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 用好习题上好数学练习课-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 三年级孩子作业“慢”背后的原因是什么?-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 优化校园电视台推进小学校园文化建设的实践探索-来源:新课程(小学)(第2020006期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 抓住特点 快乐展现——习作“自我介绍”教学案例-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 初读不知诗中意,再读已是诗中人——浅析小学语文古诗词教学策略-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 以《太阳》为例谈部编教材习作单元精读课文的教学-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学语文教材插图存在问题与对策探析-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 《雷雨》教学设计-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- “炒现饭”变“蛋炒饭”——听“交换律”有感-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 小学数学课堂教材资源拓展探究-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 自制教具“单摆演示器”技术资料-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 信息技术在小学语文课堂教学效率提升中的价值-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
- 浅谈信息技术在小学语文教学中的作用-来源:新课程(小学)(第2020005期)-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdf
最近下载
- 山西三晋报刊传媒集团有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)