小学语文_《昆虫记》阅读推荐课教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《昆虫记》阅读推荐课教学设计 【教学目标】? 1通过介绍，初步了解作者法布尔热爱昆虫、大自然，善于观察，具有科学探索精神。 2调动学生已有的阅读经验，让学生知道看封面猜测、看目录、勒口、序言、后记的方法能够快速了解整本书。? 3通过猜测、质疑、设悬念等方式激起学生对昆虫一探究竟的强烈求知欲，从而激发阅读《昆虫记》的强烈愿望。? 4指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段，感受生动活泼，极富趣味的语言特点，简单了解疑读和赏读整本书的方法，提高学生阅读兴趣和能力。 【教学重点】激发学生强烈的好奇心，产生一睹为快的阅读期待。 【课时安排】一课时?? 【教学过程】 营造氛围，激发学生对昆虫世界的探索兴趣。 在你的记忆中，夏天是怎样的呢？是白天阳光热烈的炙烤，还是夜晚窗外习习的凉风？现在，请同学们闭上眼睛，聆听一下夏天的声音吧。（播放音乐） 你听到了什么声音？ 生回答。 是的，夏天总是缺少不了虫鸣声。其实我们每天都和昆虫们比邻而居，比如—— 生回答。预设：墙角的蜘蛛，令人讨厌的苍蝇，驱之不尽的小强······ （出示图片）昆虫可是一个非常庞大的家族，他们的世界可远比我们想象的还要精彩。 二、 了解《昆虫记》有关的基本信息。 过渡：你想不想多去了解一下这些小家伙？这个人已经为我们画好了地图，（出示作者：让-亨利·卡西米尔·法布尔）大声念出他的名字。我们知道外国人的名字都比较长，法布尔是他的姓氏，为