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对于语文教学反思 对于语文教学反思 1 九年级语文教学与七八年级有明显不同，它所有的指向都较 势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导 向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。 一、 知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了九年级，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的 时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点， 可是我们的九年级学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角 度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手 法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临 时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读 __ 中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。 单靠九年级的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时 年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教 学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对 知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目 对他们来讲，就不会再具有如此的难度。 二、要训练学生自己习得知识的能力。 基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但 是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案