部编版小学二年级语文下册《14 小马过河》教学反思(三篇).pdf

部编版小学二年级语文下册《14 小马过河》教学反思(三篇)--第1页 部编版小学二年级语文下册《14小马过河》 教学反思（一） 《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。 但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美 去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎 扎实实地训练学生的语言表达能力。这个故事中主要 “人物” 是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、 语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语 气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松 鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌， 读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗 读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分 角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受 故事中蕴含的美。 当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生 记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进