科学《不同的运动》教学反思(两篇).pdf

科学《不同的运动》教学反思(两篇)--第1页 科学《不同的运动》教学反思（一） 在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是 概念并不具体化.知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的 滚动、移动、转动等。因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而 是探究物体运动形式的特点，找出运动形式的异同。这是本单元的第 二课，在本单元的第一课中学生已经能够判断物体是否运动，并且能 够利用表示物体之间的相对位置。运动着的物体有各自不同的运动形 式，但是运动的形式多种多样，分类方法也不同。本课安排学生通过 研究了解各种各样物体的运动形式，并将这些运动形式进行比较，找 出它们的异同点。物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线 运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形 式∶平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中，引导学生认 识到运动方式之间不是孤立的，是相互联系的。 同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。教材 提示学生在物体上画点做标记。这其实是将