数学建模思想融入高职高等数学教学的探索与实践-以线性代数模块教学为例.docx

? ? 数学建模思想融入高职高等数学教学的探索与实践 以线性代数模块教学为例 ? ? 齐圆华，李志平，杨亚辉 （海南软件职业技术学院，海南琼海571400） Summary：本文针对目前高职院校高等数学线性代数模块教学的现状，探讨了在线性代数教学中从概念、例题和课后习题三方面融入数学建模思想和方法的尝试，并举例说明结合数学建模的思想方法使其抽象的理论形象化，提高教学效果及应用数学的意识。 Keys：线性代数；数学建模思想；教学；案例 G642.0 ：A ：1674-9324（2015）21-0146-03 基金项目：海南省高等学校科学研究项目，项目编号：Hjjg2013-62 作者简介：齐圆华（1980-），女，汉族，陕西富平人，讲师，硕士，研究方向：数学建模，分形几何。 引言 当前，高考第五批和中专对口升学学生成为高职院校的主要生源，高等数学在高职院校不仅是工科学生公共必修课，同时也为经济类的专业基础课，对学生学习后续专业课程非常重要。但学生数学基础相对薄弱，对学习不感兴趣，自制力差。而学生对线性代数抽象的概念定理及其冗繁的计算难以接受成为线性代数教学的突出表现，因此，在线性代数教学中融入数学建模思想方法是解决学生理解困难和实现教学目标的有效途径。 一、高职院校线性代数教学情况与建模发展概况 1.线性代数教学情况。行列式、矩阵和线性方程组是目前高职院校线性代数部分教学的主