高中语文选择性必修下册：6-1《大堰河——我的保姆》同步练习题.docxVIP

6-1《大堰河——我的保姆》同步练习题——2022-2023学年统编版高中语文选必修下册 ?课内基础巩1、下列对《大堰河一一我的保姆》的说法不正确的一项是（） ?课内基础巩 A.《大堰河一一我的保姆》是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河这个纯朴善良的劳 动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。 B.《大堰河一一我的保姆》和《向太阳》都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。 C.“诗言志”，《大堰河一一我的保姆》表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。 D. “大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！ ”一句属于间接抒情。 答案：D解析：D. “间接抒情”错，应该是直抒胸臆，“我敬你/爱你”直接表达了对大堰河的尊敬和爱戴。故 选D。 2.结尾中说这首诗是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明（）A.诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。 B.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿在感情上的共鸣。 C.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。 D.诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。 答案：A 3、下列对诗歌艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.诗中多处运用反复的修辞方法。如“大堰河，是我的保姆”一句反复出现，其作用是交代我与她的 关系，表明我以她为骄傲，同时也倾注我对她的深厚感情。 B.作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却 利用谐音，把她的名字改为“大堰河”，这纯属巧合，没有什么深意。 C.诗中多处运用排比手法，有如长江大河、高瀑急流，酣畅淋漓地倾泻了作者对保姆大堰河深情的怀 念和赞美，对旧社会的无比憎恨和愤怒，激情磅礴，一泻千里。 D.诗歌善于运用对比手法，如用大堰河生时的勤劳和死后的凄凉对比，激起人们对旧社会的憎恶；用 她美好的梦境和悲惨的结局对比，抒发了诗人的无比同情和悲愤。 答案：B 解析：B. “这纯属巧合，没有什么深意”错，有深意。因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐 音就暗含了这一层意思。 4、下列各句中，标点符号的使用不正确的一项是（）A.《大堰河一一我的保姆》以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女一一乳母大堰河的热 爱和怀念之情。 B.在诗歌中，除了 “乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰 河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。 C.艾青是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对保姆大堰河的爱是发自内心的。 D.大堰河给予世界的是无私地赠予、不停地劳作、毫无保留地贡献她的一切一一从血汗、乳汁到赤诚 的心，直到她死。 答案：D解析：D项，“赠予”“劳作”后应为逗号，几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。 .依次填入下列横线处的句子，最恰当的一组是（）《大堰河——我的保姆》这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是 一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。,,,, , o而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。. ①既要心存感激 ②需要细心栽培及爱心的滋润 ③感恩犹如玫瑰④并精心呵护使之茁壮成长⑤将感恩之心付诸行动 ⑥也要学会回报 A.③②④①⑥⑤ B.③②⑥①④⑤ C.③⑤②⑥①④ D.⑤④②③①⑥答案：A 解析：通读语段，这六句话的陈述对象是“感恩”，据此可以确定排在首位的一句是③。③是一个比喻 句，“感恩”是主体，“玫瑰”是喻体，对其进行解释的中心词语是“栽培” “滋润”和“呵护”，据此 可以确定③后是②④。①中的“既”与⑥中的“也”构成既……也……”的句式。⑥中的“将感恩 之心付诸行动”是对“回报”的解释。故选A。 二.课外拓展阅读 （-）阅读下面这首诗，完成6?7题。（9分）礁石 艾青 一个浪，一个浪无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开 它的脸上和身上像刀砍过的一样 但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日.下面对这首诗的理解和分析,有误的一项是（3分）（） A.诗歌一开始用“无休止”来形容海浪发起冲击的次数之多,用动词“扑”写出了海浪的汹涌、猛烈、势不可当。 “每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”间接地刻画了海浪坚不可摧、不肯屈服的特点。 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，将“累累伤痕”与 “面带微笑”进行对比，突出了礁石不畏风浪的勇敢、自信。 D.诗歌第一节描写海浪，通过海浪来表现礁石;第二节则直接描写礁石。诗歌运用了侧面描写与正面描写相结合的手法，使意象更集中、凝练。 答案：B解析：“刻画了海浪坚不可