说课PPT烷烃的命名.pptVIP

六、教学过程 w 2015/10/17 制作酒精型饮料——啤酒、红酒 2014/4/17 1、复习旧课导入新课（5分钟） 复习旧课：烷烃的结构，播放各种烷烃的结构动画，和球棍模型图片，引导学生总结出烷烃的结构通式，CnH2n+2。 烷烃的同分异构体，分子式相同如何区分，引出新课：烷烃的命名 2014/4/17 本环节设计意图：概括旧知识，引出新知识让学生知道新旧知识的联系，使学生了解本课学习内容。 2、案例促学（图片新闻5分钟） 案例：观看图片关注气候变暖的罪魁祸首除了CO2外就是CH4，产生于水稻种植，养殖场，腐烂的垃圾，合理利用及处理期待解决。 2014/4/17 本环节设计意图：引导学生从生活走向化学，激发学生求知欲望，提高学生学习化学的兴趣。 3、教师讲解（板书、课件10分钟） 板书： 烷烃的命名 1、碳原子的类型 2、烷基 3、习惯命名法 4、系统命名法 （1）定主链（2）编号位。（3）写名称。 5、原则：长、多、近、小 2014/4/17 本环节设计意图：利用课件讲解重点难点，资源丰富，图文并茂，启发性强，节约时间，学生容易理解，板书采用纲目式能够达到重点突出，层次分明，便于学生理解和记忆的目的。 4、小组讨论、课堂练习（15分钟） 讨论案例：对烷烃的命名方法进行讨论，归纳总结，组织课堂练习，讨论过程教师要巡回观察、讲述、启发，调控好讨论方向，鼓励学生多发言、多分析，多练习。注意引导学生从认知、理解、应用三个层次去把握。 课堂练习：对烷烃命名： 2014/4/17 本环节设计意图：通过讨论交流提高学生提出问题，解决问题的能力，增强学生交流沟通能力，合作探究能力。 通过课堂练习熟练知识，发现问题，查缺补漏的能力。 5、课堂小结（5分钟） 先选小组长总结烷烃的命名步骤，注意事项。教师补充完善总结本节课重点难点。 本环节设计意图：总结紧扣本课重点难点，先让学生总结可以培养学生归纳总结能力，语言表达能力；教师补充可以紧扣本节课重点难点对学生的总结点拨，归纳，提升。 6、课后评价（3分钟） 由小组长和学生自己填写“教学过程管理表”，“综合评价表”。 填写表格要依据老师设计的课程评价方案，填写的成绩满分为40分，总成绩取小组长和学生的平均成绩。 要求必须实事求是，定性定量。 2014/4/17 本环节设计意图 通过学生自我评价和小组评价量化考核学生的德育目标、素养目标，推进建立课堂良好学习氛围，提高学生综合能力。 “教学过程管理表”考核学生课堂自律，学习习惯等表现，考核分10分， “综合评价表”考核学生小组讨论表现和学习态度（积极发言、相互协助、主动探究考核分30分 7、巩固提高，布置作业（2分钟） 布置作业：1、写出2,2,3-三甲基丁烷，4-异丙基庚烷的构造式。 2、用系统命名法命名庚烷的9种同分异构体。 本环节设计意图：巩固新学知识点，发现不足，培养学生探究知识能力。 七、综合评价 综合评价分满分60分，教师课后根据学生课堂表现、作业完成情况，考核学生（知识能力、方法能力、协助能力、探究能力、归纳能力等）综合能力，结合学生评价和自我评价的40分，就是该同学本节课的平时成绩。 2014/4/17 本步骤设计意图： 我校学生课程结业成绩是由平时成绩50分和学期期末考试成绩50分组成，教师通过学期每节课的综合评价成绩之和，按比例缩小为50分，加上期末学生考试成绩就是该学生学期结业成绩。 抓好“七个步骤” ，把握“七个环节” 学生主体，教师主导 1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、重点难点 5、教学方法 6、教学过程 7、教学评价 3、教师讲解（板书课件） 2、案例促学（动画实验） 1、 导入新课（复习旧课） 5、课堂小结（重点难点） 4、小组讨论（习题巩固） 6、小组评价 自我评价 7、巩固提高（布置作业） 由于经验不足，难免有疏漏之处，希望各位老师多多批评指教，谢谢大家！ 2014/4/17 感谢各位老师多多批评指教，谢谢大家！ 《有机化学》烷烃的命名说课 Add your company o 说课内容 化学工业出版社 高级技工学校教材 《有机化学》主编 何红举 第一章第二节第2课时 烷烃的命名 2014/4/17 说课流程图：教学设计七个步骤 2014/4/17 2、学析情分 3、教学目标 把握7个环节 一、教材分析 1、教材中的内容及基本要求 2、所处地位 2014/4/17 该部分内容是简单有机