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幼儿园大班教案《学习协商》--第1页 幼儿园大班教案《学习协商》 设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：人际交往是幼儿社会学习 的主要内容，也是其社会性发展的主要途径。幼儿在和同伴交往的过 程中，不仅学习与人友好的相处，也在学习看待自己、对待他人。5 —6岁的幼儿自我意识增强，很多事情有自己的意见与看法，他们有 自己的好朋友，也喜欢结交新朋友，但是在和小伙伴交往的过程中， 常常因为游戏规则的制定、游戏角色的分配、游戏场地的划分、游戏 材料的使用、游戏情节的建构等等而产生意见不合、发生争执与冲突。 由此生成了此次活动，通过活动的开展，引导幼儿了解与同伴发生矛 盾或冲突后，可以尝试协商解决问题。 活动目标 1.感受不同情境，通过协商带来的不同结果； 2.知道协商是大家意见不同，共同商量达成一致； 3.学习使用协商的方法，如倾听别人意见，不同意时陈诉自己的 意见，说服别人，投票表决，轮流等，解决一些问题。 重点难点 学习协商的方法，如陈诉自己的意见说服别人，投票表决，轮流 等，解决一些问题。 活动准备 物质准备： PPT：1.图片1、2：两张不同协商方式下，产生不同结果对比图； 1 幼儿园大班教案《学习协商》--第1页 幼儿园大班教案《学习协商》--第2页 2.视频1：图书区两幼儿为争看一本书而进行协商； 3.视频2：亲子买书问题协商； 4.视频3：游戏角色协商。 经验准备：已有发生矛盾后自行协商解决问题的能力。 活动过程 一、图片导入，让幼儿感受友好与不友好两种协商方式，会带来 不一样的结果。 1.同时欣赏2张图片（争骑一辆自行车、争看一本书）； 师：我们一起来看看图片中的小朋友，他们发生了什么？ 师：两位小朋友因为抢同一本书、同一辆车发生了争执，你们觉 得他们的问题会决吗？为什么？ 2.欣赏事件的结果对比图，引发思考。（共享一本图书，争自行 车行为生机） 师：他们的问题解决了吗？ 你们觉得他们的心情是怎么样的呢？为什么会出现这样的结 果？（因为他们没有好好协商） 小结：当我们和别人出现争执时，大家在一起友好地协商，一起 想办法，总会解决问题；但是，如果不好好协商，不仅不能解决问题， 而且还会让大家都不开心。 二、播放视频1，让幼儿知道协商是大家意见不统一时，通过共 同商量达成一致。 既然协商这么重要，那你们知道什么是协商吗？(自由交流对“协 2 幼儿园大班教案《学习协商》--第2页 幼儿园大班教案《学习协商》--第3页 商”的理解。） 那我们一起来看正在开心分享图书的这两个小朋友，看他们刚才 是怎么友好协商解决问题的呢。 师：她们是怎么协商的呢？她们说了什么？ 总结：原来，协商就是你一句，我一句，说出自己的想法，倾听 别人的想法友好商量，最后达成一致意见。 三、播放视频2、3，学习协商的方法，如倾听与接受别人意见， 不接受时能陈诉自己的意见说服别人，投票表决，轮流等。 （一）播放视频2 （亲子协商），感知协商中不能接受他人意见 时，能说明