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幼儿园大班科学教案《玩杂技的积木条》--第1页 幼儿园大班科学教案《玩杂技的积木条》 科学原理：平衡和重心 活动目标： 1、尝试多种方法实验，感知平衡和重心的原理及关系。 2、在制作和游戏过程中，促进手眼协调能力以及初步的空间感 知能力。 活动探索： 为什么带直角梁的积木条能够稳稳的站在吸管上？ 活动讲解： 物体的重心越低，就越稳定越不容易跌落。每个物体都有各自的 重心，只要重力作用线刚好通过支撑点，物体就能保持平衡。 活动准备： 长短不同的积木条，1根长吸管、10根短吸管 活动过程： 1、杂技导入——顶积木条 教师准备两个积木条：一个直的，另一个在带孔横梁上固定两个 直角梁（注意固定在横梁上的直角梁要一个向外、一个向内安放）， 如图所示。 教师：今天老师要给小朋友们表演一个杂技，老师这里有两个不 一样的积木条，想用一根长长的吸管把它们顶起来。你们猜一猜这两 个积木条哪一个会被吸管顶起来，而且不会掉下来？ 教师鼓励幼儿大胆说出自己的猜测，并通过实验验证幼儿的猜 幼儿园大班科学教案《玩杂技的积木条》--第1页 幼儿园大班科学教案《玩杂技的积木条》--第2页 想。 教师：下面老师就用这两个积木条来表演杂技了，证明小朋友们 的猜测是否正确。 2、教师表演杂技，验证小朋友的猜测。 ①用一根长吸管顶住直的积木条的中间位置。注意：不是将吸管 插入孔中，而是轻轻的顶在中间位置，看看是否容易能将直的积木条 顶着不掉下来。 实验现象：直的积木条不容易被长吸管顶住。 教师：看来直的积木条是不能够稳稳的站在长吸管上了，那另一 个行不行呢？ ②再用吸管顶着带孔横梁中间位置，观察现象。 实验现象：积木条被稳稳的立在了长吸管上。 教师提问：为什么带直角梁的积木条能够稳稳的站在吸管上？ 教师总结：因为带直角梁的积木条，下面重上面轻，所以积木条 的重心就转移到了下面。就像我们玩的不倒翁一样，重心越低越平稳。 教师：现在老师想在这两个直角梁的下面再加上几个积木条，不 知道它还会不会稳稳的站在长吸管上了。下面就让我们一起动手试一 试吧！ 3、教师引导幼儿做实验，感知随着下面积木条两边数量的不断 增加，积木条立在吸管上越稳定。 （注意：幼儿在安装积木条时，要提醒幼儿两边的积木条要形状 数量一致） 幼儿园大班科学教案《玩杂技的积木条》--第2页 幼儿园大班科学教案《玩杂技的积木条》--第3页 教师引导幼儿说出实验结果：下面的积木条越多，越稳定。但两 边的数量和形状一定要是相同的。 4、教师引导幼儿探究当横梁下面两边的积木条数量和形状不同 时，立在吸管上的稳定状况。 教师总结：只有当横梁下面两边的积木条的数量和形状相同时， 吸管两端才能保持平衡，这样立在吸管上面的积木条才能更稳定。 活动重难点： 1、重点：知道横梁两边下面的积木条数量越多，在吸管上站的 越稳。 2、 难点：通过实验感知平衡和重心的原理及关系。 活动提示： 1、 横梁中间有一面有空是为了方便幼儿寻找横梁的中心位置， 幼儿在自主实验时可参考中间的孔寻找不带孔的那一面横梁的中心。 2、也