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让孩子的智力因素与非智力因素和谐发展 -------欢迎您的参与 云健小学 严美娟 第一页，共三十二页。 一、如何培养孩子的非智力因素 1、什么是智力因素，什么是非智力因素？ 智力就是指智商,说得通俗一点也就是我们平常说得聪明不聪明，包括记忆能力，想像能力，思维能力，创造力等等。非智力因素就是我们说的情商，是哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼提出来，情商是相对智商而言的，它反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力，把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标，说得简单一点就是指良好的心理品质。 第二页，共三十二页。 2、良好的心理品质与不良的心理品质包括哪些方面？ 良好的品质包括自信心、坚持性、自制力、勤奋、热情、乐观等方面 不良的心理品质包括胆大妄为虚伪好胜、自私自利、懒散、易冲动等方面 第三页，共三十二页。 3、家长在教育投资方面理念上的误区在哪儿？ 过分重视智力的投资和开发，不能让孩子输在起跑线上，却忽视了非智力因素的培养，也就是我们刚才讲到的自信心、坚持性、自制力、勤奋、热情、乐观等心理品质的培养。 第四页，共三十二页。 4、智力因素和非智力因素对孩子的 发展哪一项更重要？ “情商是决定人生成功与否的关键。” 第五页，共三十二页。 美国心理学者推孟从1921年开始对1528名智力超常的儿童进行大规模的追踪研究，前后长达50年。这些超常儿童的智商都在140分以上，这些孩子成人后的成才情况如何呢？结果发现智力与成就有一定的关系，但不完全相等。特尔曼对800名男性中成就最大的20%和成就最小的20%进行比较，发现：两组人的差别在于他们的人格品质上，特别是意志品质的差异。成就大的一组人谨慎，进取心，自信心，不屈不挠，坚持性等意志品质明显高于成就小的一组人。 第六页，共三十二页。 现代美国教育家和心理学家布卢姆的教授也曾作过这样一项研究。布卢姆对六个不同领域在35岁以前获得一流成就的120名杰出人才（钢琴演奏家、雕塑家、数学家、神经学家、奥林匹克运动会的游泳和网球冠军等）作过一次调查。发现他们之中没有一位是智力超常的天才儿童，但又无一不是经历了长期而强烈的鼓励性的培养、教育和训练。 由此可见，从小培养孩子的良好的心理素质，尤其是良好性格。是孩子成才之路上的关键一步。 第七页，共三十二页。 二、如何培养孩子的非智力因素。 （一）培养孩子的自信心 1、对孩子进行良好的心理暗示。 2、对孩子要充满期许。 3、多给孩子以表扬。 4、鼓励孩子尝试成功 5、要把握好自信心培养的度。 第八页，共三十二页。 （二）培养孩子学习的责任心 1、专注的学习习惯 首先，关注孩子在校的学习表现。 其次，给孩子创设一个安静的学习氛围。 “静能生慧”。 第九页，共三十二页。 2、良好的作业习惯 首先要求孩子养成独立完成作业的习惯。 苏联教育家苏霍姆林斯基说得好：“懒惰的人往往小时候在年长者手下有求必应，自己作为孩子只是提要求和胡闹。” 其次，要求孩子按时完成作业。 要坚持教育孩子“今天的事情今天完成。” 第十页，共三十二页。 （三）培养孩子坚强的意志品质。 坚强的意志品质包括不怕困难，不畏挫折、不受诱惑、坚定不移、坚忍不拔，持之以恒，不达目的绝不罢休等品质。 1、以故事熏陶。 2、培养自律的行为。 第十一页，共三十二页。 三、如何培养学生的智力因素。 1、树立正确的观念。 2、为什么对孩子的学习要适当的指导。 3、培养孩子各方面的能力 第十二页，共三十二页。 培养孩子的记忆能力。 一是瞬时记忆。 二是短时记忆 三是长时记忆 第十三页，共三十二页。 培养孩子的计算能力 ①口算的内容 20以内的加减法，乘法口诀，假分数、带分数的互化，求较小的两个数的（或三个数）最大公约数和最小公倍数，小数、分数、百分数的互化，一些计量单位的进率，1—9各数乘以π（3.14）的值。口算是笔算的基础。笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。如987×786一题，就要进行9次乘法口算和14次加法口算，由此可以看出，如果口算出错误，笔算必然出错误。 第十四页，共三十二页。 ②口算训练注意点 形式上：多种形式结合。 层次上：要由易到难： 目标上：找准孩子问题所在。 第十五页，共三十二页。 ③培养良好的计算习惯。 耐心检查的习惯 第十六页，共三十二页。 3、培养学生的思维能力 一要观察分析。 家长要通过观察测试，弄清孩子在思维发展方面的现状。哪些是优势，要鼓励他们继续发展；哪些是缺陷，要帮助他们尽早克服。一般来说，