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小学语文《咕咚》优秀教案--第1页 小学语文《咕咚》优秀教案 教案：《咕咚》 1、导入新课 教师播放音频，引导学生认真听，并询问音频的答 案，引出课文。 2.初读 教师组织学生 自由朗读课文，并解决这两个问题： 问题一：画出文中的重点生字词。 问题二：本篇课文主要讲了什么内容呢？ 提问学生读老师展示的多媒 上的生字词找学生来 诵读，预设学生 “熟”的读音并加以纠正同时强调 “吓” 的书写，并延伸换偏旁 “虾”的组词。 提问学生课文讲了什么内容，预设学生答案：这篇 课文主要讲的是小动物们听到 “咕咚”的声音纷纷逃跑 的事情 ！ 3.析读 小组合作讨论：故事的起因是什么呢？小动物们的 反应又是什么呢？ （一）起因 （1）就小组代表回答第一个问题。 （起因是木瓜熟 了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里， “咕咚”） 1 / 3 小学语文《咕咚》优秀教案--第1页 小学语文《咕咚》优秀教案--第2页 （2）那 “咕咚”指的是什么呢？ （拟声词，这里指 木瓜掉进水里发出的声音） （二）兔子 （1）那小动物们听见“咕咚”声是什么反应呢？（吓 了一跳） （2）能在课文里找出来吗？ （兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边 叫： “不好啦，咕咚 可怕极了！”） （3）那同学们你能想象兔子撒腿就跑的场景吗？ （不能、看视频） （4）你们能想象出兔子在说 “不好啦，咕咚 可怕 极了”是什么样的心情吗？ （害怕、慌张。）指导朗读。 （三）小猴子 （1）小猴子看见兔子的反应 是如何呢？ （盲 目的 跟着跑叫起来） （2）小猴子是什么样的心情呢？ （恐惧）指导朗读 （四）其他动物 （1）那同学们其他动物的反应如何呢？ （害怕，跟 着跑起来） （2）你们能体会到当时动物们害怕的场景吗？ （看 插图）演一演 4.课堂小结 2 / 3 小学语文《咕咚》优秀教案--第2页 小学语文《咕咚》优秀教案--第3页 教师总结，本节课学习了生字词并了解到了遇到“咕 咚”时动物们的不同反 。 5.布置作业 结合插图，把这个故事讲给爸爸妈妈听。 3 / 3 小学语文《咕咚》优秀教案--第3页