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教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《操场上》 课前 一、 写一写你最喜欢的运动项目？并说说为什么喜欢它？（设计意图：了解自己的运动兴趣，并激发学生学习课文的兴趣。） 二、 把你喜欢的活动涂上颜色 跳远 跳绳 踢毽子 扔沙包 捉迷藏丢手绢 滑滑梯 放风筝 （设计意图：了解一些运动项目，并通过读词初步学习生字） 作业结 果及分析 通过课前预习作业，学生初步了解了一些运动的项目， 也知道了自己最喜欢的运动项目。另外，通过读词，初步认识了课文中的生字。 根据一年级学生识字不多的特点，尽量让学生多说少写。 作业改 进办法 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《四季》 课前 一、 说一说一年有几个季节？你最喜欢那个季节？（设计意图：了解一年有春夏秋冬四个季节） 二、 说一说下面那些景物是属于春季的？ 柳树 菊花 荷花 草芽 迎春花 雪花梅花 桃花 西瓜 杜鹃花 橘子 （设计意图：让学生明白每个季节有相应的景物。） 作业结 果及分析 通过课前预习作业，学生了解到一年有春夏秋冬四个季节，并知道了每个季节有相应的景物。 作业改 进办法 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《比尾巴》 课前 一、 你知道兔子、猴子、公鸡、牛、马、鱼的尾 巴是怎样的吗？请你在纸上画一画、说一说。 (设计意图:了解常见动物的尾巴) 二、 读一读下面的生字 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 (设计意图：初步认读生字，加深印象) 作业结 果及分析 通过课前预习作业，学生学习了课文中的生字，了解了常见动物的尾巴，为学习新课做好顺其自然的铺垫。 作业改 进办法 飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图）  《口耳目》 一、连一连 月 时间 马 日 鱼 鸟 虫 牛 （设计意图：让学生了解了象形字的造字方法。） 作业结 果及分析 通过 连一连，既复习了生字，又让学生了解了象形字的造字方法。 作业改 进办法 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《雪孩子》 课 前 1、 说一说你喜欢下雪吗？为什么？ （设计意图：激发学生学习课文的热情，发散学生的思维，说出在下雪天可以打雪仗、滚雪球、堆雪人等活动。） 2、 读读说说 又唱又跳 又细又长有说有笑 又大又圆 又—又— 又—又— （设计意图：学会说又—又— 的词语，积累词汇） 作业结 果及分析 学生基本上能完成预习作业，有个别学生做“又—又 — ”时会填反义词，针对这个情况，课堂上可以重点指导。 作业改 进办法 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《一次比一次有进步》 课 前 一、 自由读课文三遍 1、 第一遍通读课文，读准字音，不认识的字自己拼一拼。 2、 第二遍读课文，画出文中的生字，读一读 3、 第三遍流利、有感情地读课文，并给每个自然段标上序号。 （设计意图：这是一篇篇幅较长，生字较多的课文， 学生读下来有难度，课前三次有要求的阅读，可以帮助学生解决阅读的难题，在课堂上可以省略部分时间） 作业结 果及分析 绝大部分的学生都是按要求去阅读课文，在上课时，明显发现学生朗读流利了，节省了教师教读的时间，提高了教学效率。 作业改 进办法 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《我多想去看看》 课 前 一、 我会读 北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。 我们爱五星红旗。 （设计意图：通过读这几个句子，学生了解了北京和五星红旗） 作业结 果及分析 学生都能借助拼音通读这几个句子，并对北京和五星红旗有所了解。 作业改 进办法 教学内容 课前预 习作业设计 （含设计意图） 时间 《菜园里》 课前 1、 读一读下面几个词语 茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿 （设计意图：这几个词都是常见的蔬菜，通过通读， 学生知道了一些蔬菜，为接下来的学习做了铺垫。） 作业结 果及分析 学生都能读好这几词，也了解这几种普通的蔬菜。 作业改 进办法