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小学写作文指导--第1页 小学写作文指导 当阅读有趣的文章时，经常会在不知不觉中笑出来？我不敢说一篇让你发笑的文章是 一篇好文章，但它必须是一篇有趣的文章 .对于小学生来说，能将文字写的有趣就很棒了； 如果你能写出让人们大笑的文章，那就了不得了.今天小学 5 年级作文辅导带你了解如何 写作文. （提高水平） 一、给文章一个明亮的话题 画龙点睛常常指的是作文的题目，作文中写的是什么？一些问题直接告诉你，如《我 的厨师老爸》《我在跳蚤市场当老板》等；有些只能在文章中找到，如《请不要忘记 我》，文章的内容无法从题目看出；有些话题充满个性，比如《亮瞎我眼的排练》，当然 也有热门话题：《运动会》 嘿，上面有这么多问题，你想要哪一个？老师建议您为文章制作个性化主题，并在第 一时间引起读者的注意. 二、首尾出招 在这里，向大家介绍三种常用的开始和结束方法. (1)响应型 一开始：我父亲会做很多菜.所以，我称他为厨师爸爸. 结束：爸爸真的是我心中的厨师爸爸！ 中间的内容不需要猜测，我知道我正在写我父亲的厨师的身份. (2)叙事 一开始：今天，黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了跳蚤市场活动.一 大早，我拿着好多的货物，参加了活动，设立了一个摊位并学会了成为老板. 结局：虽然这个活动是短暂的，但它具有非凡的意义，这使我受益匪浅，并从中受益 匪浅.在跳蚤市场作为老板，我感到疲惫和快乐！ -- 《我在跳蚤市场当老板》 (3)拟人化 小学写作文指导--第1页 小学写作文指导--第2页 一开始：我是门，是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意，因为在 主人的房子或贵重物品被盗后，店主总是说我不善于盗窃.实际上，我不想，小偷仍然摔 断了我的嘴. 结束：无论如何，我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘 记我-门！ -- 《请不要忘记我》 小作者写了解释性文本，拟人化的修辞，第一个人的写作方法让读者感到神清气爽. 通常，我们将这种风格称为文学解释性文本. （阅读广泛） 除了以上这些个例子外，我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生，作文时我们掌 握了如何选择写作的方法，会使文字更加的活灵活现，这就是小学5 年级作文辅导的最基 本要求，分数在这里也会得到提高. 首先，要激好和培养学生写作的兴趣.1、从思想上，彻底消除学生对作文的神秘感， 扭转作文是件非同一般的事情的错误倾向.让学生明白作文不是靠近堆沏华丽的词汇藻， 也不是搜集或编造重大的或离奇的故事.作文不过是用笔来说话，用明折晓畅的语言写自 己熟悉的事情和真实的思想感情.2、用成就动机和趋雀动机激发学生的写作兴趣.成就动 机是指一个人力求实现有价值的目标，以便获得新的发展或地侠或赞扬的一种内在推动力 量.成就动机越强的学生，其学习的自觉性、主动性和坚持性就震越强，就越能乐学.对于 绝大多数人生观、世界观尚未成熟或刚刚孕育阶段的青少年而主常表现为趋誉动机，即学 生为赢得外界赞赏，获得一定荣誉和身份，指向外来报偿的一种学习动力 .根据这一理论， 我们在作文教学中尽量为学生提供成功的机会.比如，开展优秀作品展，建立写作之窗等 活动，使好的作文或作文有进步的同学都有展示自己的机会，使他们尝到成功 的喜悦 . 但趋誉动机支配下的学习行为，大凡只停留于热情、冲动的水准上，其波动性和他约性也 是不言而喻的，所以我们在教学活动中应妥善利用，正确引导.其次，要明确各年级作文 教学的具体目