《话说二氧化碳-学会探究》教学设计.docxVIP

PAGE 0 PAGE 0 2022年安徽省初中化学优质课 评选 第一课时 《话说二氧化碳——学会探究》 教学设计 怀宁县独秀初级中学 艾 珊 话说二氧化碳 ——学会探究 （怀宁县独秀初级中学 艾珊 指导教师：饶玉流 陈荣跃 ） 课标呈现 能通过实验说明二氧化碳的主要性质，并能用化学方程式表示；能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系；能利用常见物质的性质，分析、解释一些简单的化学现象和事实；能设计简单实验，制备并检验二氧化碳。 教学内容分析 内容分析 二氧化碳是九年级化学中继氧气之后又一重要的气体。本节课的主要内容是二氧化碳的性质探究。让学生根据自己的认知简单介绍二氧化碳的性质，然后根据提供的实验用品自主设计实验并进行实验验证二氧化碳的部分性质：密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，能溶于水，与水发生反应，能使澄清石灰水变浑浊。引导学生从二氧化碳的性质，了解二氧化碳在生产生活中的用途。最后提出在日常生活中为什么要提倡“低碳生活”呢？引出温室效应，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。 素养呈现 初步认识二氧化碳性质的多样性，能通过实例认识物质的性质和用途之间的关系，形成化学观念，解决一些与化学相关的简单的实际问题。通过与同学合作，设计、实施探究方案并完成实验，初步形成自主、合作、探究的能力，增强学生