教师信息技术2.0应用能力校本培训考核方案2篇.pdfVIP

教师信息技术2.0应用能力校本培训考核方案（篇一） 为贯彻落实 《县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》，充分发挥 现代化教学设备的使用效率，进一步提高教师应用现代化教学设备的能力，打造 一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍，我特制订此校本培训方案。 一、工作目标。 （一）通过集中培训与日常研训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的 教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。 （二）促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。 （三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。 二、培训与考核对象。 1968年1月1 日后出生的教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名 参加。计算机（信息技术）专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加 Flash培训考核工作。 三、培训与考核内容。 1、信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使 用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。 2、信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学 资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。 3、多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体 设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教 学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护 知识。 4、多媒体课件设计与制作： 幻灯片的设计与版式；文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、 装饰的方法和技巧，学科动画工具开发及设计方法。 四、培训方式及时间。 1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容及相 关技能。 2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、 小组研讨、互相交流等方式,保证培训的、实效,切实提高教师的实际操作能力。 3、培训时间及培训地点： 培训时间：自2021年3月初开始，2021年8月结束。每单周三为集中培训 时间。考核时间为8月23至28 日(具体时间待定)。 培训地点：小学多媒体教室 五、组织领导。 学校成立以校长为组长的培训工作领导小组，由教导处、总务处、电教处等 相关人员组成。 六、培训具体要求 1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应 用培训管理与评价机制。 2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。 3、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量，确保提 高本次参训教师课程整合技术应用水平。 4、细化过程管理并形成完整的培训记录。 信息技术应用能力提升校本研修应用考核实施方案 （篇二） 为有效规范和指导全校教师信息技术应用能力提升，结合我校实际，特制定 此考核方案。 一、考核原则。 1、坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。 2、坚持全员考核，重在达标,发展为本。将应用考核与学校发展相结合，与教师 专业发展相结合。 二、考核内容。 教师信息技术微能力考核内容以及标准主要依据《中小学教师信息技术应用 能力校本应用考核规范》。 1、教师信息技术应用能力校本应用考核侧重于考核教师在多媒体教学环境 （“集体教”，即以教师为主导的课堂教学）、混合学习环境（“集体学”，即教师 通过环境支持学生自主或合作学习）和智慧学习环境（用智能教育设备支持学生 个性化与差异化学习）下的教学能力。 2、教师信息技术应用能力校本考核以学校教师在《中小学教师信息技术应 用能力校本应用考核规范》中三种环境下的四个维度的十二项微能力为考核重点。 3、教师依据学校要求及自主选定的内容进行学习，完成50 学时（线上 25 学时，线下25学时）后方可参与本应用考核。 三、考核实施。 （一）教师微能力考核采用“校本自测——教师互学互评——县区校本应用考核” 的路径。 1、校本自测。培训过程中，教师依据学校的发展目标、学科教学特点或自身的 岗位职责，借助一定的平台工具，根据 《中小学教师信息技术应用能力校本应用 考核规范》确定的标准，对自身信息化教学能力进行诊断。 2、教师互学互评。教师完成50学时（线下实践不少于25学时）后，向校 本实践考