六年级上语文一课一练永远记住您老师西师大版.docVIP

2015年西师大版语文六年级上册5.2永久记着您，老师练习 卷 1．依据拼音写出汉字。 2．把下边的词语增补完好。 （）花似（）（）聋（）瞎 （）拘（）束（）（）反响 3．写出下边句子中加点词语的反义词。 （1）值得有幸的是，充满活力的安妮·沙利文到达了我家。（） ．． （2）很多饱含着老师辛勤的词，就这样从她的手传到了我的受，改变了我的生活天地。 ．． （） （3）她从不同情我，也不夸奖我。（）（） ．．．． 4．写出下边加点词语的反义词。 （1）我清楚地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，可是我都毫无反响。 ．． （2）这是我几年来第一次感觉快乐．．。（）  （） 3）父亲的失散，极度的伤害了她的视力。（） ．． 5．解说下边句中加粗的词语 1）我清楚地记得，多少次她在我的小手上拼写单词，可是我都毫无反响。毫无反响： 2）关于这位年青老师来说，这是一个多么大的挑战啊！ 挑战： 3）开始我的发音含混不清，南腔北调，可是经过不断的练习，我总能说一些大家都能够听懂的话。 南腔北调： 6．按要求写句子。 （1）因为聋，我没能学会说话；因为瞎，我没能看到繁花似锦的大自然。（用加点词语 ．．．． 写句子） （2）对这位年青的老师来说，这是一个多么大的挑战啊！（调整词语次序，不改变句子意思） （3）一个双目失明的人，只有获得正常人的待遇是，就会知道自己储藏的力量。（改正 病句） 4）我深信老师的这段肺腑之言，谁也数不清安妮老师的试试，失败而后征服的次数。（改为反问句） 7．读句子，回答下列问题 我把手伸向安妮，她理解我想知道更多更多我能接触到的物体的词。逐渐地，很多饱含着老师辛勤的词，就这样从她的手传到了我的手，改变了我的生活天地。 ☆这句话对人物进行了描绘。（动作语言心理神情） ☆从这段话中我们能够看出( ) 安妮老师对“我”的理解 安妮老师对我的耐心 安妮老师的教课有方 我对安妮老师的感谢 8．读句子，回答下列问题 每当我回首过去的光阴，都深深地被安妮老师的智慧所感人。她理解我，因为她自己就有一段近似的经历。 1）联系上下文，解说近似： 2）这段话在文中是段，起着的作用。 9．我来想想。 安妮还教会我如何嬉戏。一天，她到达我的房间，快乐地笑个不断，并把我的手放在她脸上感觉她面部的抖动，而后在我的另一只手上拼写出“笑”这个词。 请你依据安妮老师教课“笑”的过程，发挥想象，写一个片段，看安妮老师是如何教其余词语的。 10．阅读短文，达成练习。 我在上大学的这几年里，安妮每堂课都坐在我的旁边。老师所讲课的大多内容都 未曾用布莱叶文印刷，安妮就把老师所授的内容速记下来，并又亲身一字一句地把它们 写在我的手上。 安妮老师的眼睛愈来愈糟了。一次她们对我说，她连一英寸前的东西都看不清了。当 医生得悉安妮每日要为我拼五个小时以上的单词时，他（）了！他叫道：“沙利文小 姐，你这是在干蠢事！”为此，我经常( )已认得书上的内容，其实我连意思都不懂。 我知道这是在( )自己，但为了她少重复几次，多几次眼睛歇息，我愿意这样做。 （1）选择适合的词语写在文中的括号里。 A震撼B震动C谎称D假称E欺诈F欺瞒 （2）在文中横线上填上适合的关系词。 A.因为B.但是C.于是 （3）对这段话理解正确的选项是（） 表现安妮老师对我的爱，以及我对她的感谢和热爱 表现安妮老师对我的爱 试卷第2页，总3页 我对她的感谢和热爱 （4）文中划线句子是对医生的（ 的。这在写作方法上属于 （5）读完这段话，你的感觉是什么？  ）描绘。从这句话中，让我们领会到安妮老师 （侧面描绘正面描绘） 11．海伦·凯勒  (1880  年6月  27日～1968年  6月  1日)，美国残障教育家。她在  19个 月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。她的导师安妮·沙利文(AnneSullivan)努力，使她学会说话，并开始和其余人交流。后毕业于哈佛大学。死后，因为她坚毅的意志和优秀的贡献感人了全球，各地人民都展开了纪念她的活动。  经过 读完文章，让我们也永久的记着了安妮老师的肺腑之言：不论发生什么事，都一定持续 努力，哪一次失败，那一次又从头开始。一旦达成了一个目标，你会感觉你更为强盛。！ 同学们，我们是一个健全人，我们应当如何面对生活？从海伦·凯勒的身上我们学到什 么？ 本卷由系统自动生成，请认真校正后使用，答案仅供参照。 参照答案 1．帕耶悯欺腑 【分析】 2．花玉又又无无毫无 【分析】 3．（1）倒运（2）懒散（3）责备 【分析】 4．（1）模糊（2）伤心（3）促使 【分析】 5．（1）一点反响也没有 2）谓首开衅端 3）原指戏曲的南北声调。现形容说话口音不纯，夹杂着方言【分析】 6．（1）略 2）这是一个多么大的挑战啊，对这位年青的老师来说。 3）一个双目失明的人，