小学语文_军神教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《军神》教学设计 教学目标： 认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等12个字，会写“诊所、年龄”等15个词语。 朗读课文，能读出人物说话的语气。 能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。 能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物内心。 教学过程： 导入新课： 师：回顾之前学过的人物：《西游记》中的孙悟空----七十二变，神通广大，可谓神猴； 《三国演义》中的诸葛亮--神机妙算，可谓神人； 《水浒传》中的武松---赤手空拳打老虎，可谓神勇。 师：今天我们要学的人物也有超乎凡人的特质，他被称为：军神！（板书：军神）。 齐读课题。 、听录音，读课文，读准字音，读通句子 听录音过程中，标划不认识的字词，对照识字表标注读音，或者向同桌或者组长求助。 预习展示 1.认读生字词语 （1）带拼音自由读——指名读--说说需注意的字音——齐读 （2）点拨：特别注意平翘舌音的字，生僻的字，多音字在文中的读音 （3）字音练习 （4）书写指导“衷” 2.课文写作顺序 （1）浏览全文，小组交流课文写作顺序，指名回答 （2）根据本课顺序做乱句重组练习 （四）深入文本，揣摩人物形象 1.语言描写--求治人物对话（沃克医生与刘伯承的对话） （1）自由读对话--分角色读对话--体会人物的神情与内心 --感受刘伯承的从容镇定 （2）手术前：出示13-14段，体会关键词：