小学语文_《青蛙卖泥塘》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《青蛙卖泥塘》教学设计 【教学目标】 1.通过语言环境，联系生活实际等方法认识“卖、烂”等 15个生字；读准多音字“喝”；能正确规范书写“蛙”字。 2.朗读课文，说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，明白青蛙最终不卖泥塘的原因，感受青蛙爱劳动的品质。 3.分角色表演青蛙与老牛、野鸭的对话，结合老牛和野鸭的 话，想象小鸟、小兔等动物可能会对青蛙说些什么话，体会说话的艺术。 【教学重难点】 通过多种方式识记本课15个生字，能正确规范书写“蛙” 字；朗读课文，说说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么不卖泥塘了。 2.想象小鸟、小兔等动物可能会对青蛙说些什么话，并分角 色演一演故事的部分内容。 【教学环节】 环节一：导入新课，认读生字。 1.借助课题。对比“买”字，认识“卖”字。 2.板书课题，指导“蛙”字书写。 3.多种方法，识记生字。 （1）结合语境认识“坑、挺、舒”。 集中出示“泥坑坑、挺舒服”，认读词语，认识“坑、挺、舒”三个生字，读相关句子。 （2）借助文中句子认识“集、播、撒”，做动作，理解意思。积累意思相近字组成的词语，认读同类词“缺少”。 （3）借助形声字的构字特点，归类识记“灌、泳”。 （4）联系实际生活，认识“牌”。 （5）联系生活、结合语境，读准多音字“喝”。 环节二：初读课文，整体感知。 1.朗读课文，对比泥塘前后变化。 2.提出问题：青蛙是怎样一步步使泥塘发生这么大