小学语文_为中华之崛起而读书教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《为中华之崛起而读书》教学设计 教学目标： 1、认识本课重点词语，理解意思，会运用，并能掌握理解词义的方法。 2、能熟读课文，知道课文讲了哪三个小故事，学会简短概括小标题。 3、理解“中华不振”的含义，能抓住重点语句感知理解，说出自己的想法，并能有感情朗读课文。 教学重点：阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 教学难点：激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 教学过程： 视频导入 1.师：同学们，上课之前我们先看一段视频（播放视频）孩子们，看完视频你有什么感受啊？ 生回答 师：中国的仁人志士为了实现国家的独立和富强，不懈追求，做出很多努力，接下来让我们走进有志之少年------周恩来。 2.齐读课题 3．质疑课题 师：读了课题，你能提出什么问题呢？ 预设：为什么为中华之崛起而读书？崛起是什么意思？ 师：学贵有疑，根据题目提出问题，能够帮助我们更好地阅读，刚才有同学提到崛起是什么意思？谁来说一说？ 预设：山峰凸起，振兴。 师：那题目的意思是？ 生：为了中华的振兴而读书,为了中华的富强而读书。 4．再次齐读课题 二、默读课文，细读感悟 1.师：自由朗读课文，想一想课文讲了哪几件事？生回答 2.师：概括文章内容语言要简练，我们一起来总结。（出示课件） 3.生进行总结。 4．师：周恩来耳闻目睹中华不振，我们明白了修身课上周恩来立