石钟山记课件统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

石钟山记苏 轼 文艺全才—苏东坡 三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子若无文学之天才，其人格亦自足千古。——王国维诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与 黄庭坚并称“苏黄”。词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。书：与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。画：擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。苏轼是宋代文学最高成就的代表 一生坎坷—苏东坡心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。 《石钟山记》石钟山，素有“中国千古奇音第一山”之称，位于江西省九江市，长江与鄱pó阳湖交汇处。石钟山在历史上是儒家的圣地，是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，以记胜抒怀。 《石钟山记》记古代一种散文体裁,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。游记是摹山范水、专门记游的文章,以描绘山川自然、风景名胜为内容,写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，来抒发作者感情和主张。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》《游褒禅山记》有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》有带抒情色彩的，如《小石潭记》《醉翁亭记》 明确读音彭蠡 郦元 钟磬 桴止铿然 硿硿 栖鹘 磔磔鹳鹤 噌吰 穴罅 涵澹 无射 窾坎 镗鞳（ lǐ ）（ lì ） （qìng）（kēnɡ）（kōng） ( hú )（zhé）（guàn） （chēnɡ hónɡ） （xià）(dàn) （ yì ） （kuǎn） （tānɡ tà）（fú）朗读1：集体朗读，关注疑难字词朗读2：标注字音，跟随名家朗诵朗诵3：齐声朗诵，梳理行文脉络 鹳 鹤 梳理思路第一段:质疑——提出对两位古代名人观点的疑问；第二段:解疑——通过实地观察，找到原因；第三段:感悟——提出自己的看法。观看名家解读视频，印证你对文章内容的理解。 梳理思路第一段质疑，对石钟山得名由来的两种说法表示怀疑，属议论；第二段解疑，通过实地考察探究石钟山得名由来，属记叙；第三段得出要认识事物真相必须“目见耳闻”，切忌“臆断其有无”的结论。 全文按照“议论—记叙—议论”的结构，一气呵成。 全文由思而行，由感而发，夹叙夹议，记叙、描写、议论、抒情环环相扣，浑然一体，是为因事说理的千古名篇。 重点字句【D1】《水经》云：“彭蠡（lǐ）之口有石钟山焉。”‖ 《水经》上说：“鄱阳湖湖口处有座石钟山。”郦（lì）元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。郦道元认为（石钟山）的下面紧挨着深潭，微风掀动波浪，水和石互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。是说也，人常疑之。今以钟磬（qìng）置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！‖这个说法，人们常常怀疑它。如果把钟和磬放置在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，更何况是石头呢！ 重点字句【D1】至唐李渤bó始访其遗踪（旧址），得双石于潭上，扣而聆líng之，到了唐代，李渤才去探寻它的所在地，在深潭边找到两块山石，敲打它们，听它们的声音，南声函胡（含糊），北音清越，桴fú止响腾，余韵徐歇。‖南边那块石头的声音重浊模糊，北边那块的声音清脆响亮，鼓槌停止了（敲击），声音还在传播，余音慢慢消失。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。（他）自认为找到了石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。石之铿kēng然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？‖（敲击后）能发出铿锵响亮声音的山石，到处都是，可唯独这座山用钟来命名，为什么呢？ 重点字句【D2】元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。‖ 元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，（我的）大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，我送他到湖口县，因而能够看一看人们所说的“石钟”山。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿kōng焉。余固笑而不信也。寺院里的和尚叫小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打