项脊轩志统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

项脊轩志;作者简介;在文学上，他博览群书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。 他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁 ”。 近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已 ”。; “志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 本文是归有光抒情散文的代表作。;文人学者的书屋;1、读准字音 项脊轩： 渗漉： 修葺： 垣墙： 栏楯： 偃仰： 万籁： 迨： 异爨： 老妪： 婢： 先妣： 呱呱： 阖门： 象笏： 扃牖： 长号： 枇杷：;仿写;然余居于此，多可喜，亦多可悲。;①文眼：表明全文情感基调。 ②过渡：承上文“多可喜”，启下文“亦多可悲”。 ;项脊轩志;思考题一; “震川之文，每于不要紧之题，说不要紧之语，却自风韵疏淡。” 清代“桐城派”代表姚鼐评价归有光;齐读课文，根据课文内容填空：; 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。;余稍为修葺，使不上漏。 ;前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。;又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。;;喜;喜; △ 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。;第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母;庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）; 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。;北;课文中省略的一段内容：;;补记：怀念亡妻;;以轩贯穿，完整严谨。;思考题一;古人的评价;写作特色：; 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”;;1.选材,未必都是轰轰烈烈的大事,要多关注生活小事.;细节描写的作用：运用细节描写可以做到写人如见其人，写事则如临其境， 能给人以真切的感受。;火眼金睛辨身份;观 察;? 修改：《试卷发下来后……》 拿着那张试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？?? 终于到家了。?? 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的“判决”，她放下试卷之后，从写字台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。;? 拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门，我又犯难了，回家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我们。……”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲动。可我是淑女，正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到形象，我只好忍气吞声地接受着这一切。?? 终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。?? 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！; 请任选一段文字，对其进行扩写，要求： 1、恰当运用细节描写的方法 ； 2、300字左右。;江城子 苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。;文体知识;他日汝当用之 以当南日;为