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六年级语文上册部编版;;;要素归纳法; 段意合并法先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。
写出每大段的意思→抓住主要的，舍掉次要的; 试着用这种方法概括出《这片土地是神圣的》《故宫博物院(材料一)》的主要内容，组内交流，再汇报。;讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法?; 标题扩充法把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。; 试着用这种方法概括出《开国大典》《伯牙鼓琴》的主要内容，小组内交流，再汇报。;讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法?;一篇文章中哪些句子可能体现了主要内容？; 试着用这种方法概括出《夏天里的成长》《青山不老》的主要内容，组内交流，再汇报。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;同学们，这节课我们学习了“交流平台”，总结和交流了把握文章主要内容的方法。“词句段运用”教会我们给文章拟题的方法，还从词语展开想象，写了一段话。欣赏了柳公权楷书的特点。积累了鲁迅名言，感受到他的精神。;;学好语文，快乐成长！;;;;;;;;;《少年闰土》;《好的故事》;《我的伯父鲁迅先生》;《有的人——纪念鲁迅有感》;;读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。;;;;;结合所学，说说你的习作题目该如何修改。;读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。;;;; 柳公权（778—865），字诚悬,京兆华原（今陕西铜川）人。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。;柳公权《玄秘塔碑》（局部）;;;;;;;
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