部编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》公开课课件.pptx

12 故宫博物院六年级语文上册部编版激趣导入揭示课题学习任务壹观看视频，走进故宫明确阅读目的设计参观路线学习任务贰明确阅读目的请根据表格中的阅读任务,说说阅读中要重点关注的内容。我要完成的阅读任务我要关注的内容1为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 2选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。3142太和门被毁和请扎彩棚的能工巧匠按建筑面貌复制的故事。网站资料：故宫博物院的平面示意图。网站资料：介绍故宫以及参观故宫博物院的路线。故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用。明确阅读目的默读课文，了解四则材料的主要内容，做好批注。明确阅读目的完成表格，全班交流。我要完成的阅读任务我要关注的内容1为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 2选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。重点阅读材料一、三、四重点阅读材料一、二123景点的出入口的相关规定景点平面图路线攻略设计参观路线制定参观一条路线，你需要用到那些材料？直观设计参观路线文中哪些材料对于你设计参观路线是有帮助的？开放区域未开放区域遵从设计参观路线文中哪些材料对于你设计参观路线是有帮助的？路线行进方向各宫具体景致设计参观路线文中哪些材料对于你设计参观路线是有帮助的？提前了解家人感兴趣的景点，在设计路线时，可依次进行参观，不走回头路。出行人员中是否有老人或小孩。如果有老人或小孩，参观步行时间不宜过长，可以选择几个主殿重点参观，其余的根据实际情况再做调整。出行的时节。因为在故宫里，不同的时节能欣赏不同的花，所以在路线设计中也可以把赏花这一计划考虑进去。设计参观路线为家人设计一条合理的故宫参观路线，需要考虑哪些因素？操作步骤：对照故宫平面示意图标注家人想要参观景点标注出行时节适宜赏花景点自南向北，依次串联起家人想要参观的景点，并合理安排可赏花的景点。讨论分享，修改完善。设计参观路线结合课本给出资料，搜集你还需要的相关资料，绘制路线。充分准备详细讲解学习任务叁21和这个景点有关的故事或传说，增加讲解的趣味性。这个景点特别之处的介绍。准 备 讲 解作为导游讲解景点，你需要用到哪些材料？根据景点，选择材料中的这几则材料，哪些对于你的讲解是有帮助的？书中给出的材料是否满足了你们所有人的需要？准 备 讲 解书中提供的材料或许不能满足家人的需求，我们可以借助书籍、网络等工具，搜集相关资料，丰富我们的景点介绍。操作步骤：讲解的内容得是家人感兴趣的。讲解的时候要流畅且有感情，最好能把相关的内容背下来。讲解的时候可以有些互动，提几个小问题让他们猜猜。?准 备 讲 解思考和讨论：怎样的讲解才能让家人满意？最佳导游秘籍我要介绍的景点是：我的介绍顺序是：我的介绍提纲是：景点讲解。讲解要求：内容完整有趣，条理清晰。?准 备 讲 解借助学习单，让讲解更流畅。小组合作评选“最佳导游”学习任务肆小组合作，模拟家庭“云游”故宫。各小组内部成员，轮流做小导游为“家人”先介绍参观路线设计思路，再根据《最佳导游秘籍》进行景点讲解，“家人”根据评价表为其打分，最终小组内选出评分最高的代表小组进行全班分享交流。模拟“云游” 进行讲解模拟“云游” 进行讲解评价内容评价标准（每条满分5分）家人打分个性化定制充分考虑家人的需求 路线设计游览路线清晰明了 景点安排恰当合理 细节考虑得当（如：时间安排） 讲解课文材料选择合适 拓展材料丰富有趣 讲解流畅完整 内容清晰有条理312有些文章段落的开头一句话就是对整段信息的概括，也有些关键词与我们的阅读目的密切相关，所以我们可以在阅读时抓住这些关键词句进行仔细阅读。在阅读时，可以先快速的浏览全文，然后找到和目的相关的内容，再仔细读。在阅读之前要先明确自己的阅读目的。在读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。课 堂 小 结如何根据不同的阅读目标来选择不同的阅读方法？根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。选择家人感兴趣的一处景点设计参观路线。为家人讲解一处故宫景点。自 主 作 业学好语文，快乐成长！12故宫博物院*教案匹配版统编六语上第一课时课时目标：1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。【语文要素】2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。【语文要素】初读感知0201明确阅读导语中的两项任务。带着任务默读课文，并作好旁批。齐读生字词chùluánjiǒng玲珑宏大矗立金銮殿迥然不同zhuìqìngjiǎo矫健绚丽点缀琉璃瓦鸣钟击磬liáozōngmùxiào缭绕错综肃穆井然有序惟妙惟肖词语解释写近义词：（东西）精巧细致。高耸地立着。强壮有力。形容相差得远，很明显不一样。矗立玲珑矫健迥然不同矫健——（ ） 迥然不同——（ ）截然不同 矫捷词语解释试着用“井然有序”造句加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。整整齐齐、次序分明