部编版六年级语文上册第10课《竹节人》公开课课件.pptx

10 竹 节 人（第一课时）六年级语文上册部编版学习任务一谈话导入 引入课题谈话导入同学们，在你们的童年，你玩过哪些有趣的玩具？谈话导入围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？学习任务二初读课文 整体感知自由读文请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。思考：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？理解词语风靡（mǐ） 偃（yǎn）月刀风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。理解词语俨然 颓然 悻悻然 ···俨然：形容很像，真像。悻悻然：失落、不高兴的样子。颓然：败兴、扫兴的样子。然： ……的样子理解词语鏖战犹酣? 一哄作鸟兽散战斗正在进行，场面十分激烈。成群的人慌张而狼狈地逃开,就像林中的鸟群或兽群,受到惊吓后散开一样。学习任务三初步认识导读提示整体感知课文认识导读提示同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。默读导读提示，用序号标出导读任务，并用着重号标出关键任务。整体感知本文主要讲了什么内容？本文记叙了“我”和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事。划分层次小组合作，给课文划分层次，归纳出每一层次写了什么。第一部分(第1～2自然段)：概述“我们”当时全都迷上了竹节人。第二部分(第3～7自然段)：描述了制作竹节人的过程。第三部分(第8～19自然段)：主要写斗竹节人的情景与乐趣。第四部分(第20～29自然段)：主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了“我们”的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。梳理故事默读课文，思考：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？做竹节人玩竹节人老师没收竹节人自己却也偷偷玩竹节人课堂小结这节课我们通过阅读导语初步明确了阅读任务，了解了课文内容，那么竹节人是怎么制作的，在玩的过程中有哪些有趣的情景呢？下节课我们继续探究。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.有兴趣的同学自己尝试制作一个竹节人。2.完成分层作业第一课时。学好语文，快乐成长！10 竹 节 人（第二课时）六年级语文上册部编版学习任务四复习字词 情境导入听写词语 gē da bīng gùn duò jiǎo tuí rán jǔ sàng chōu tì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wēi fēng lǐn lǐn bié chū xīn cái jì gāo yī chóu dà bù liú xīng（ ） （ ） （ ） （ ） bào lù wú yí niàn niàn yǒu cí wàng hū suǒ yǐ xīn mǎn yì zú （ ） （ ） （ ） （ ） 疙瘩 冰棍 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 威风凛凛 别出心裁 技高一筹 大步流星 暴露无遗 念念有词 忘乎所以心满意足 回顾课文本文主要讲了什么内容？本文记叙了“我”和同学们做竹节人斗竹节人，以及上课玩竹节人被老师没收后老师也迷上了竹节人的故事。观看视频学习任务五自主探究 感悟方法阅读实践我要完成的阅读目的我要关注的段落1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的故事。玩具制作指南竹节人制作指南及基本方法准备工作材料 工具 制作过程第一步 第二步 第三步 注意事项 基本玩法毛笔杆、结实的线锯、钻孔工具把毛笔杆锯成约一寸长的一截，在上面钻一对小眼。再锯八截短的竹节用结实的线穿在一起锯的时候要小心笔杆崩裂嵌入裂缝→将绳子一松一紧阅读小结我们在完成阅读目的一时，采用的阅读方法是什么？快速读全文，关注3-7自然段，提取关键信息，再仔细阅读，画出制作竹节人的句子，并组织语言完成表格。有关老师的故事浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果。起因：我和同桌上课时玩竹节人被老师发现，老师没收了竹节人。经过：下课后我们发现老师在办公桌上玩竹节人入了迷。结果：我们的怨恨和沮丧化为乌有。阅读小结我们在完成阅读目的二时，采用的阅读方法是什么？浏览课文，找出描写老师没收玩具、玩玩具的相关内容，再仔细阅读，梳理故事的起因、经过、结果，抓住关键词讲述故事。体会传统玩具的乐趣小组合作学习：画出竹节人给人们带来的乐趣的句段，边读边批注，并想象当时的画面。体会传统玩具的乐趣把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。把竹节人和健美比赛中的小伙子做对比，可见孩子们多么喜欢竹节人呀！体会传统玩具的乐趣将鞋线一松一紧，那竹