统编版2022-2023学年高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》教学课件.pdfVIP

以工匠精神雕琢时代品质 第二单元 实用性阅读与交流 素养目标 思维目标：把握文章的主要观点，掌握其论证方法、 论证思路。 语言目标：品读文中的重要语句。 任务情境 曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的 职业，木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等，各类手工匠人 用他们精湛的技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时 代的结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适 应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不 过时。 来源 • “工匠精神”一词，最早出自著名企业家 、教 育家聂圣哲。他曾呼吁： “中国制造”是世界 给予中国的最好礼物，要珍惜这个练兵的机会， 决不能轻易丢失。 “中国制造”熟能生巧了， 就可以过渡到 “中国精造”。 “中国精造”稳 定了，不怕没有 “中国创造”。 释义 • 工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德 、职业能 力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向 和行为表现。 “工匠精神”的基本内涵包括敬业、精 益、专注、创新等方面的内容 。 了解文体——新闻评论 • 新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值 的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综 合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和 指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采 用的社论、评论、评论员文章、短评 、编者按、专栏 评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之， 新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见 以指导实践的一种文体 。 • 【特点】 （1）与其他言论一样，由论点、论 据 、论证三个要素组成，具有政策性 、针对性 、 准确性。 • （2 ）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸 引读者而取胜 。 • （3 ）立意新颖，论述精当，文采斐然。 • （4 ）主要面向广大群众说话。 • 【表现方法】表现方法 • （1）夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它 既要写事又要写看法，所以，夹叙夹议就成为 主要的表现手法。 • （2 ）亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性 评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。 基本思路 • 第一步：引述材料，摆出现象 。 • 第二步：从现象中提取论述的观点。 • 第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论 点，运用各种论证方法。 • 第四步：总结全文，提出倡议 。 字词检查 • .明确字音 • 挑剔 （tī ） 精湛 （z hàn） 造诣 （yì ） 锉 （cuò ） • 雍容 （yōng ） 臻于(z hēn) 出类拔萃(cuì ) • 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。 • 离群索居：离开集体或群众，过孤独的生活。 • 炉火纯青：道士炼丹,认为炼到炉里发出纯青色的火焰 就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界 。 • 废寝忘食：顾不得睡觉,忘记了吃饭 。形容专心努力。 • 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 • 出类拔萃：超出同类之上,多指人的品德才能。 • 冰心一片：形容性情淡泊，不求名利。 初读课文，整体把握 • 【活动一】划分层次，概括内容 。 • 第一部分 （第1段），点明时代特性，提倡工匠 精神； • 第二部分 （第2到第4段），工匠精神的意义和 内涵； • 第三部分 （第5段），倡导工匠精神，总结全文。 第一段论证思路 • 先指明时代特点，当前是一个更加注重精细品质 和独特体验的时代，然后以新闻事实引出评论的 话题：高技术企业的需求同工匠精神不谋而合 。 由此“就事说理” 引导读者思考时代品质与工匠精神 的联系。 第二段论证思路 • 先闸释当代 “匠”的特点--心思巧妙 、技术精湛、造诣 高深，然后提出 “职业与职业没有高低贵贱之分，但人 与人却从来都有职业品质 、专业精神的差别”的见解， 意在说明工匠精神的本质是一种职业素养和职业品质 。 在此基础上，论述工匠精神在小至企业，大到国家 以及 在推动社会进步方面所起的重要作用。 第三段论证思路 • 从一个匠人典型的工作状况写起，廓清了对工匠 精神是 “雕虫小技” “拜手干教” “群索居等种 种误解，指出工匠精神在实实在在地变着世界， 是改变世界的现实力量，坚守工