部编教材小学中年段古诗教学策略探究及实践 论文.docxVIP

?部编教材小学中年段古诗教学策略探究及实践 摘 要：古诗是中国传统文化的精髓，在让学生接受传统文化熏陶中起着十分重要 ?的作用。部编教材对于古诗文的选用比例大幅提升，引起了广大师生的重视。本文从中年段古诗教学目标、古诗教学现状、古诗教学策略探究及实践三个方面进行了阐述。从 ?游戏导入、故事代入、吟诵唱咏、创设情境、优化作业五个方面设计教学环节，进行古诗教学策略的探究和实践，最终实现培养学生自主学习、自主感悟、自主运用的能力。 ? 关键词：部编教材，古诗教学，中年段，教学策略，探究及实践 引 言：古诗是中国传统文化的精髓，它以凝练的语言，丰富的内容，千百年来滋 ?养着炎黄子孙的心田。小学是语文教学的启蒙阶段，为贯彻落实中华优秀传统文化教育精神，部编教材选用古诗文的比例大幅提升，且体裁多样。小学阶段 12册语文课本， ?共选用了古诗文 124篇，约占语文课文总数的 30%。可见，小学古诗文教学的重要性，引起了广大师生的重视。在古诗教学中，为激发学生的学习兴趣，引导学生掌握学习的 ?方法，做到学以致用，教师选择恰当的教学策略就显得十分重要了。 一、《语文课程标准》对中年段古诗教学提出的教学目标 ?《义务教育语文课程标准》（2011版）明确了各个学段教师在古诗文教学方面的具 ?体目标。第二学段阅读目标板块第六条明确指出了中年段古诗的教学目标：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展