第14课《母鸡》第二课时（分层作业）部编版四年级语文下册 .docxVIP

第14课 母鸡 第二课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 一、请根据意思,写出文中相应的词语。 (1)泛指为防备出各类问题而采取保障措施。 ( ) (2)令人厌恶;使人恼恨。（ ） 二、选词填空。 警戒 警告 警惕 1. 瞭望台上,边防战士( )地注视着前方。 2. 一有什么动静,他立刻保持高度( )。 3. 他因多次旷课,受到学校的( )处分。 三、梳理课文，完成思维导图 必做题 提升类 四、品读句子,完成练习。 1. 在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,( )多么贪睡的人( )得起来看看,是不是有了黄鼠狼。 (1)①加点的“顶”字的意思是( ) A. 自下而上用力拱起 B. 代替 C. 最,极 ②你从两个“顶”字体会到了____________________________。 先在括号里填入合适的关联词语,再用这个关联词语写一句话。 _______________________________________________________ 2. 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。 (1)从“发了狂”“吵得受不了”等词句可以体会到母鸡的性格特点是____________,画“ ”的句子运用的修辞手法是( ) A. 比喻 B. 对比 C. 夸张 D. 排比 (2)仿写画“ ”的句子:______________________。 五、下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项是( ) A. 两篇课文都用了口语化的语言,勾勒了生活中常见的画面。[来源:学* B. 两篇课文都通过对细节和小事的描写,突出动物的形象。 C. 《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱。 D. 情感上,《猫》自始至终都是喜爱之情;《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”,前后情感对比强烈。 必做题 拓展类 课文 结构方面 语言表达 情感表达 相同点 《猫》 《母鸡》 不同点 《猫》 《母鸡》 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 基础题 请根据意思,写出文中相应的词语。 警戒 厌恶 二、选词填空。 1.警戒 2.警惕 3. 警告 欺软怕硬三、梳理课文，完成思维导图 欺软怕硬 负责居功炫耀 负责 居功炫耀 辛苦 辛苦 喂食勇敢 喂食 勇敢 教本领 教本领 四、1.（1）C 母鸡十分负责、辛苦 无论 都 生活中,我们无论遇到什么困难都要想办法解决。 2.（1）居功炫耀 C （2）今天的风太大了, 差点把地皮掀起来 五、C 拓展题 课文 结构方面 语言表达 情感表达 相 同 点 作者用事实说话，对点滴小事进行具体的描写说明。 都有过渡句，善用总分段式，先写特点，再写表现。 ?都是通俗的口语化。通过细节和小事描写，突出动物形象。 猫无论淘气还是古怪作者都喜爱，母鸡则是由讨厌到不敢讨厌到崇敬。?表达对动物的喜爱和赞美。 不 同 点 猫 写了猫的可爱和淘气两部分，前面部分笔墨较多。 明贬实褒写出对猫的喜爱之情。 视猫为自己孩子，表达了由衷的喜爱和赞美。 母鸡 写母鸡孵雏前和孵雏后两部分，重点写后一部分。 通过对母鸡态度的变化表现对母鸡的赞美和敬佩。 由讨厌到喜欢的情感变化，前后对比，加深对母爱的赞美。