第15课《白鹅》第二课时（分层作业）部编版四年级语文下册 .docxVIP

第15课 白鹅 第二课时 分层作业 作业分类 作业内容 分层要求 基础类 一、根据课文填上合适的词语 （ ）的大鸟 （ ）的动物 （ ）的滋味 （ ）地站着 （ ）地吃饭 （ ）地跑上来 二、按照题目要求答题。 1.它一定急急忙忙地大踏步走，上前去，饮一口水，再大踏步走，去吃泥、吃草。(根据课文内容修改病句) 2.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。(用加点词语造句) 三、按要求写句子。 1. 白鹅有些高傲。主人还是很喜欢它。(用恰当的关联词合并成一句) ______________________________________________________________ 2. 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。(用加点词语写一句话) _______________________________________________________________ 必做题 提升类 四、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是( )(多选) A. 从这句话可以看出连附近的狗都了解鹅吃食的规律,可见它吃饭多么三眼一板。 B. 作者把鹅称作“鹅老爷”,意在指鹅像老爷一般难伺候。 C. 作者把鹅称作“鹅老爷”,明贬实褒,言语间流露出亲昵,表现出对鹅的爱意。 五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是（ ） A. 鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! B. 我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” C. 妈妈生气地说:“你这孩子怎么这么不懂事!” D. 对于知识,他真是贪得无厌。 六、阅读课文片段，回答问题。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速,有急促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口 1.用“ ”画出片段的中心句。 2.作者运用对比的手法来突出鹅的特点。鸭步调 而鹅步调 、 。 3.按朗读符号的提示反复品味,判断下列哪个句子的朗读语气与例句相同,画“√”。 例:有时非但不让↑,竟伸过颈子来咬你一口↓。 (1)鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑。( ) (2)鹅高傲,不可一世,令人生厌。( ) 必做题 拓展类 课 文 相同点 相似之处 内容 结构安排 描写方法 语言特点 丰子恺 《白鹅》 叶·诺索夫《白公鹅》 选做题 自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！ 教师评价 参考答案： 基础题 一、根据课文填上合适的词语 （ 雪白）的大鸟 （ 高傲 ）的动物 （ 可口）的滋味 （ 傲然 ）地站着 （ 从容不迫 ）地吃饭 （ 敏捷 ）地跑上来 二、按照题目要求答题。 1.它一定急急忙忙地大踏步走，上前去，饮一口水，再大踏步走，去吃泥、吃草。(根据课文内容修改病句) 它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步_走去吃泥、吃草。 2.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。(用加点词语造句) 在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。 三、按要求写句子。 1. 白鹅有些高傲。主人还是很喜欢它。(用恰当的关联词合并成一句) 白鹅虽然有些高傲，但是主人还是很喜欢它。_ 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。(用加点词语写一句话) 他先把笔装进文具盒,再把它们放进书包,然后背起书包走出了教室。 提升题 四、“因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。”对这句话理解正确的是( A C )(多选) 五、下列句子与其他三项没有运用相同写法的一项是（ C ） 六、阅读课文片段，回答问题。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速,有急促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1.用“ ”画出片段的中心句。 2.作者运用对比的手法来突出鹅的特点。鸭步调