《生理学》课程教学大纲.pdf

《生理学》教学大纲 课程中文名称：生理学 课程英文名称: Physiology 课程号：323020012 课程属性：专业必修课 开课学期：秋 总学时：32 学时（课堂授课学时：32 学时） 学分：2 先修课程：无 面向对象：应用心理学专业 开课院/部 (室/ )：社会学院心理学研究所 一、课程教学目标： 本课程是应用心理学专业的专业必修课程。本课程的教学目标是：1、掌握人体各个 系统的器官和细胞的正常活动过程及其机制；2、了解生理学的研究方法、角度和视点， 能够初步分析人体各部分的功能活动如何协调、互相制约，为进一步学习其他课程打好基 础；3、培养学生发现问题，研究和分析问题的能力以及严谨细致、实事求是的学风。 开设本课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握细胞的基本功能、血液、 血液循环、呼吸、神经系统的功能、内分泌、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与 排出、生殖等人体各系统的基础知识及其生理学原理，为生理心理学、认知心理学、精神 病学、变态心理学等后续课程奠定基础。 二、课程教学内容与学习目标 （一）理论教学：32 学时 知识单元 1：绪论 参考学时：2 学时 学习内容： 1．生理学的任务和研究方法 生理学是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一 门科学，是生物科学的一个分支。 生理学研究的三个水平层次：细胞和分子水平的研究、器官和系统水平的研究、 整体水平的研究 2 ．机体的内环境和稳态。 整个机体所处的环境为外环境，相对于此细胞外液是细胞在体内直接所处的环境，故 称为内环境。 内环境的各种物理、化学性质是保持相对稳定的，对此称为内环境的稳态。 3. 机体生理功能的调节 （1）机体生理功能的调节： 1） 神经调节：反射弧是反射的结构基础，包括感受器、传入神经、反射中枢、传出 神经、效应器 2 ） 体液调节：激素指一些能在细胞与细胞之间传递信息的化学物质 3 ） 自身调节：组织细胞本身的生理特性，不依赖于外来神经或体液因素的作用 （2 ）体内的控制系统：非自动控制系统、反馈控制系统 1） 正反馈控制系统 2 ） 负反馈控制系统：受控部分发出的反馈信息调整控制部分的活动，最终使受控部 分的活动朝着原先活动相反的方向发生改变 3 ） 前馈控制系统：控制部分在反馈信息尚未到达前已受到前馈信息的影响，及时纠 正其指令可能出现的偏差 学习目标： 1．了解生理学的任务、生理学研究的层次。 2 ．掌握生理学的概念、机体内环境稳态的概念、机体生理功能调节的种类、机体的 反馈控制概念；熟悉机体内控制系统的种类。 作业： 1.什么是生理学？其任务主要是什么？ 2.生理学研究的水平分几个层次？ 3.什么是机体的内环境？ 4. 内环境稳态的含义是什么？ 5.机体生理功能的调节有哪几种？ 6.机体内的控制系统有哪几类？ 7.什么是反馈控制？什么是正反馈控制？什么是负反馈控制？ 知识单元 2：能量代谢 参考学时：1 学时 学习内容： 1．能量代谢 能量代谢指机体内物质代谢过程中随物质的合成和分解而产生的能量的储存、释放、 转移和利用。 （1）食物的能量转化 三磷酸腺苷的合成与分解是体内能量转化和利用的关键环节 几种主要营养物质的能量转化：糖、脂肪、蛋白质 （2 ）影响能量代谢的主要因素：肌肉活动、精神活动、食物的特殊动力效应、环境 温度 （3 ）基础代谢 基础代谢指基础状态下的能量代谢，常以基础代谢率为指标。基础状态指清晨、清醒、 静卧、未作肌肉活动，前夜睡眠良好，测时无精神紧张，测前禁食至少 12 小时，室 温保持 20-25℃，体温正常这种状态。 学习目标： 1．了解能量代谢测定的原理和方法，影响能量代谢的主要因素，基础状态，体温的 正常变动及影响因素。 2 ．掌握能量代谢、基础代谢和基础代谢率等概念，掌握几种主要营养物质的能量转 化。 作业： 1.什么是能量代谢？人体能量的来源是什么？ 2.能量