第1课《春》（导学案）-七年级语文上册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第1课 《春》 导学案 ◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。 1.搜集有关春天的古诗。 2.查阅资料，补充作者资料。 朱自清，（1898——1948）原名自华，字_________，号_________，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于_________哲学系。“五四”初期开始创作新诗，后任清华大学中文系教授，转向散文创作，并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。 3.文体知识 （1）什么是散文？ 散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。 按表达方式的不同，散文分为三种: _________散文，_________散文，_________散文。《春》是一篇写景_________散文。散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。 （2）如何阅读散文？ 郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。 4.给加点字注音。 朗润（ ） 水涨（ ） 捉迷藏（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 烘托（ ） 酝酿（ ） 发酵（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ） 蓑（ ）衣 窠巢（ ） 5.补全词语意思。 赶趟儿：本义是时间赶得上。文中指 。 酝酿：本指造酒时的发酵过程。文中是 。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 花枝招展：形容女子打扮得 。文中比喻 。 ◆任务二：朗读指导，梳理脉络 6.听范读，注意听朗读时的重音和停连，感受速度和节奏的变化；选择自己喜欢的段落，边听边标记上重音和连停符号。 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意，一般用着重号“· ”标示在词语下面。 示例：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 停连，指朗读语流的停顿和连接，用以表现朗读的语言节奏。 停顿，用“ⅴ”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 连接用“?”标示在词语之间的上方，是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 示例：坐着，ⅴ躺着，ⅴ打两个滚，?踢几脚球，?赛几趟跑，?捉几回迷藏。风ⅴ轻悄悄的，草ⅴ软绵绵的。 7.课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？ 第一部分：（ ）总写——______春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 第二部分：（ ）具体写——______春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 第三部分：（ ）总写——______春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。 8.文中具体描写了春天的哪些景物？假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并加上小标题吗？ ◆任务三：精读细研，品读“盼春” 9.第1自然段，作者运用了哪些修辞手法？表达了作者什么感情？对全文起什么作用？ ◆任务四：精读细研，品析“绘春” 10.第2自然段结构上有何特点？在全文中有何作用？ 11.阅读第3自然段“春草图”，思考以下问题。 （1）这段文字写出了春草的什么特点？ （2）这段文字是按什么顺序来写的？ （3）本段在词语运用和修辞方面有何特色？ （4）本段表达了作者怎样的情感？ 12.小组合作，学习4-7自然段，完成下面的表格。 画面 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 顺序 由点到面，由近及远，由景到人，由正面到侧面 语言 拟人、排比； “钻”和“偷偷”等 特征 嫩、绿、多、软 感情 喜爱 ◆任务五：精读细研，品味“颂春” 13.读第三部分（第8-10自然段），思考下列问题： 作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，写出了春天的哪三个发展阶段？这三个发展阶段的春分别有什么特点？ ◆任务六：着眼全篇，探究写法 14.本文运用了哪些修辞手法？举例分析。 15.本文用词上有什么特点？举例分析、 16.本文从哪些角度来写描绘春景？举例分析。 17.绘春景时，作者采用了哪些描写顺序？举例分析。 18.课文是怎样安排结构的？ 19.请你仿照课文，自选景物，采用虚实结合的方法，写