第1课《春》导学案（含答案析）（备课无忧七年级上册语文学案（部编版））.docxVIP

部编版七年级上册 第1课《春》精品导学案 学习目标 1.有感情地诵读课文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。 教学过程 第一课时 一、新课导入 《春》是一篇优美的写景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛，对春天做了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。下面请同学们有感情地诵读课文，要求以情带声，随课文的思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 朗润( ) 钻出( ) 嫩绿( ) 眨眼( ) 酝酿( ) 鸟巢( ) 宛转( ) 蓑衣( ) 稀疏( ) 抖擞( ) 水涨起来了( ) 应和( ) 他涨红了脸( ) 和平( ) 躲藏( ) 和牌( ) 宝藏( ) 和药( ) 黄晕( ) 和泥( ) 头晕( ) 2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。( ) (2)比喻姿态优美。( ) (3)炫耀。( ) (4)呼唤朋友，招引同伴。( ) (5)原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。( ) 1.朗读课文，圈画文中生字词。 朗润(lǎng) 钻出(zuān) 嫩绿(nèn) 眨眼(zhǎ) 酝酿(yùn niàng) 鸟巢(cháo) 宛转(wǎn) 蓑衣(suō) 稀疏(shū) 抖擞(sǒu) 水涨起来了(zhǎng) 应和(hè) 他涨红了脸(zhàng) 和平(hé) 躲藏(cáng) 和牌(hú) 宝藏(zàng) 和药(huò) 黄晕(yùn) 和泥(huó) 头晕(yūn) 2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。(朗润) (2)比喻姿态优美。(花枝招展) (3)炫耀。(卖弄) (4)呼唤朋友，招引同伴。(呼朋引伴) (5)原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(酝酿) 3.作者简介 朱自清(1898~1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 4.背景链接 1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身”。本文写于1933年7月，作者写此文时，鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，“早春野景”使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。《春》描写讴歌了一个蓬勃的春天，对春天进行了田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 听读课文，寻找文章的画面美，并思考下列问题。 1.课文运用了什么结构来写春?请理清文章的思路。 答： 文章运用总分总的结构。第一部分（第1-3段）盼春，第二部分(第3-7段)绘春，第三部分(第8-10段)赞春。 2.文中具体描绘了哪五幅春景图? 答： 春草图、春风图、