古诗二首 教案 统编版语文一年级下册.docxVIP

教 学 设 计 教学 内 容 11、《古诗二首》（第一课时） 备 课 时 间 课 型 课文新授 上 课 时 间 教 学 目 标 1.认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。 3.通过图文结合、联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与顽皮。 教 学重 点 与 难 点 认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思。 教学准 备 多媒体课件、生字卡片 教 学 预 案 一、猜谜导入，解诗题，知作者 1.导入新课。 教师导入：同学们，你们喜欢夏天吗？喜欢夏天什么呢？ 教师过渡：老师也非常喜欢夏天，因为美丽的荷花就在夏天开放。今天我们就来学习两首和夏天有关的古诗。 教师出示谜语，导入：同学们你们猜猜看，这则谜语的谜底是什么？ 教师引导：今天，老师带来了一些荷花的照片和大家分享。 教师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？ 教师过渡：今天这节课我们一起走进第11课《古诗二首》，到美丽的荷塘欣赏一番。 教师讲解课题：古诗二首的“首”是一个量词，还可以说一首歌，一首曲子。 识记生字“首”。　 指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。　 教师引导：诗人白