《神经解剖学》课程教学大纲.pdfVIP

神经解剖学 一、课程说明 课程名称：神经解剖学/ Neuroanatomy 课程类别：学科基础课 学时／学分： 80 ／4 先修课程：人体解剖学、组织学、生物学、生物化学 适应专业：五年制精神医学专业 教材、教学参考书： 1．柏树令主编 《系统解剖学》人民卫生出版社 第五版 2001 年 2. 朱长庚主编 《神经解剖学》人民卫生出版社 第四版 2002 年 3. 鞠躬主编 《神经生物学》人民卫生出版社 第一版 2004 年 4. 李继硕主编《神经科学基础》 高等教育出版社 5. Stephen ， G. Waxman 《临床神经解剖学clinical neuroanatomy 》人卫出版社2003 年 6. 《Neuroanatomy - Atlas of Structures, Sections, Systems》Haines XX 7. 《Atlas of Neuroanatomy and Neurophysiology 》 Frank H. Netter 二、课程设置的目的和意义 神经解剖学是研究神经系统正常形态结构的科学，是一门重要的医学主干学科。学 习的目的，在于通过理论与实践相结合的教学法，使学生认识和掌握神经系统的形态结 构，全面掌握现代神经科学的基本知识、基本理论和常用的技术方法，为学习其它基础 医学课程和临床医学课程奠定基础。 三、课程的基本要求 知识：脊髓与脊神经的发育，神经细胞构筑及灰质板层在脊髓颈、胸、腰、骶各节 段的配布特点，白质及纤维束在脊髓颈、胸、腰、骶各节段的配布特点，脊髓的解剖位 置与毗邻，脊神经纤维结构特点与损伤再生，脊髓损伤与修复；延髓与 IX-XII 对脑神经 的发育，脊髓到延脑的变化规律，延髓各层面的内部结构 （细胞构筑及纤维构筑）配布 特点，延髓的解剖位置、毗邻与血液供应，延髓在基本生命活动调节中的地位和作用， 延髓及脑神经相关疾病；脑桥与 V-VIII 对脑神经的发育，脑桥各层面的内部结构（细胞 构筑及纤维构筑）配布特点，脑桥的解剖位置、毗邻与血液供应，脑桥在头部感觉传导 及相关反射中的地位和作用，脑桥在身体平衡、运动调控及相关反射中的地位和作用， 脑桥及脑神经相关疾病；中脑与 III-IV 对脑神经的发育，中脑各层面的内部结构（细胞 构筑及纤维构筑）配布特点，中脑的解剖位置、毗邻与血液供应，中脑在边缘系统中的 地位和作用，中脑在各种视、听相关反射中的地位和作用，中脑及脑神经相关疾病；间 脑与视神经的发育，背侧丘脑的细胞构筑在不同平面的配布特点，下丘脑的内部结构特 点，间脑的位置、毗邻与血供，间脑的功能与损伤，神经内分泌调控；小脑的发育，从 进化和功能角度解读小脑皮质的构筑特点，小脑髓质的结构特点、传入与传出纤维的联 系及其整合，小脑的位置、毗邻与血供，小脑的化学解剖，小脑功能与损伤；端脑与嗅 神经的发育，额、顶、枕、颞各叶的皮质细胞构筑，大脑皮层的主要联络区，嗅脑及嗅 皮质的细胞构筑，基底前脑的位置及细胞构筑，海马结构的细胞构筑及投射关系，脑白 质构筑及研究进展；内脏感觉解剖传导通路及递质构筑特点，内脏运动调控解剖传导通 路及递质构筑特点，胃肠神经系，内脏神经丛及相关损伤综合征，内脏神经研究的历史 与现状；语言、认知、学习记忆、行为与意识等高级功能。 能力：使医学生掌握神经系统的基本结构与功能，掌握神经解剖学的基本理论、基 本知识、基本技能，熟悉本学科的主要新成就和新技术，在了解神经解剖学在临床中的 应用的讨论中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。 素质：提高学生对神经科学领域的知识热点的认知，并能够追踪国内外本领域的发 展动态。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应 发展素质。 四、课程的基本内容及重点、难点 学时分配 学 教学方案设计（含教学 章节 教学内容 时 讲课 实 教学重点 教学难点 方法教学手段） （含研讨） 践