《茅屋为秋风所破歌》教学反思.docxVIP

《茅屋为秋风所破歌》教学反思 杜甫是诗圣，杜诗亦有“诗史”之说。《茅屋为秋风所破歌》反映的是安史之乱民不聊生的社会现实，抒发的是忧国忧民、推己及人的崇高理想和博大胸怀，在教学过程中，我通过反复诵读来让学生理解诗人的情感。 《茅屋为秋风所破歌》是一首叙事诗、抒情诗，我为学生设计了两个学习目标：朗读指导训练，品味诗歌情感。俗话说“书读百遍，其义自见”，首先指导学生整体感知，通过齐读，点名读，男女生读等方式，领会诗人忧国忧民的博大胸怀，把握诗歌情感：痛惜、痛心、痛苦和忧国忧民，以此确定全诗的情感基调和每节诗的语气。在读完诗之后，订正字音“顷、突兀、广厦、见此屋”等，并进行朗读指导，深入领会诗的意境，学生们读的一遍比一遍投入，情感把握越来越好，读完之后对学生进行掌声鼓励，效果挺不错。 品味诗歌情感。我利用视频、音频、图片等辅助工具，让学生复述课文，把握诗意，学生们对动画很感兴趣。信息技术的运用，让农村的孩子们开阔了眼界，提高了学习兴趣，取得了很好的教学效果。但也不能过度依赖电子白板，这样会使学生产生厌恶情绪。从诗人到创作背景，再到诗意诗情，循序渐进，让学生在朗读中领会领悟诗的情感。学生能够读通读懂诗歌，读出节奏和韵味。我还设计了表演环节，让同学们把诗的内容表演出来，更容易理解诗歌内容，但由于时间原因，没有展现出来，这是一个失误。通过学生们自导自演，能更利于他们理解文章内容。最后这节课也没能