项目一 探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识 教案.pdfVIP

第一单元 项目一：探秘鸟类研究 认识数据、信息与知识 【课标要求】 在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征；在运用数字化工 具的学习活动中，理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活 的影响。 【教学目标】 理解数据、信息的含义，了解数据与信息的特征 认识数据、信息与知识的相互关系 了解大数据的概念和特征 4 、掌握思维导图的绘制方法，能够绘制并导出思维导图 【重点与难点】 教学重点： 数据与信息的含义及相互关系，数据的概念与特征 教学难点： 数据，信息与知识的相互关系 【核心教学内容】 1 、数据，信息与知识的相互关系 2 、数据与信息的特征 【学情分析】 高一学生对信息的概念、特征及应用有一定认识，但对数据的含义、数据与信息 的关系、 数据的应用价值不太了解。多数学生分不清数据和信息，有的学生把信息当成了 知识。本节课把教学的重难点放在重要概念的理解和辨析上，并安装思维导图软 件，要求学生借助数字化工具绘制思维导图、整理知识和概念。 【教学方法及手段】 方法：应用问题分析法，引导学生分析科学家从事鸟类研究的过程，认识数据、 信息和知识的关系。 手段：充分利用希沃大屏幕或触摸屏交互功能，引导学生从实例出发，感受数据 和信息的关系，并用思维导图工具来描述。 【教学过程】 第 1 课时 教学环 学生活 教师活动 节 动 导入新 人类社会已进入大数据时代信息技术与社会各领域的交互融合引 课（ 1 发了数据量的迅猛增长，同时带来了海量信息。现实社会中，数据和 倾听 分钟） 信息无处不在，我们时刻处于数据和信息的包围之中。那么,什么是数 据？什么是信息？ 本节我们将围绕“探秘鸟类研究”项目展开学习，通过该项目活动， 了解科学家是如何采集数据、获取信息的。 数据 ：对客观事物属性的描述，是记录下来的某种可以识别的符 数据的 号。 观看、 概 念 科学家通过通过观察、测量等工作,林地里的鸟类活动数据，如鸟 思考、 （3 分 的种类、数量、行为等，被定期记录了下来。这些描述鸟类活动的数 讨论、 钟） 据，有数值、文本、图形、图像等形式。近年来，利用各种信息技术 回答。 工具，可以实现自动采集数据。 查找并选择一个观鸟网站或鸟类 App ，了解它采集的鸟类活动数 据。这些数据可以被科学家共享，他们对数据进行加工、分析，从而 得到各种信息。 信息：是数据中所包含的意义，是对数据进行加工的结果。把数 据有组织、有规律地采集在一起就形成了信息。 信 观看、 例：通过分析实验林地鸟类居留型种数数据，获取其中包含了哪 息的概 思考、 些信息？ 念（ 6 讨论、 分钟）