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《电子技术课程设计》教学大纲 课程编号： 开课学期： 第四学期 适用专业： 通信工程专业 学 时： 2周 编写教师： 黄建春 学 分： 2 审 核： 邵湘怡 一、课程的地位、作用与目的 《电子技术课程设计》是通信工程专业学生在学习了电子技术基础模拟部分和数字部 分理论课程之后的一次重要的、必不可少的实践教学环节。 通过电子技术课程设计，让学生实际学习电子技术系统设计的基本方法、步骤，掌握 一般的电子技术安全常识、电子元器件的焊接、装配工艺基础知识和常用仪表的使用等基本 的电子工艺知识和技能等，使学生对所学的电子技术理论课程有更深入、更全面的理解和认 识，。提高学生的工程实践能力，培养学生理论联系实际，培养初步的工程设计能力和创新 意识，以及严谨、塌实、科学的工作作风，提高解决实际问题的能力和素质，为今后学习和 从事有关电子技术工作奠定基础。 二、课程内容与基本要求 （一）课程内容： 《电子技术课程设计》是以《电路》、《电子技术基础》模拟部分和数字部分等课程所学 内容为理论基础。设计过程采取导师制，每位带课程设计的指导老师最多带20位学生，同 时给出10~15个设计题目供学生选择。由指导教师讲解课程设计的目地、基本要求，相关电 子系统实际应用的基本方法。选择每个设计题目的学生不超过2位，学生可自由组合。学生 也可以先根据兴趣自己拟题，由指导老师审核后再确定。题目选定后，在教师的指导下，学 生理解设计原理，分析重要电路单元，计算必要的参数并在此基础上进行仿真设计，仿真完 成后，一般要求做出实物并进行演示。在课程设计结束时独立写出理论分析完善、文理通顺、 字迹工整的课程设计报告。 （二）基本要求： 1、老师必须对学生讲述课程设计的具体要求，并且每天对学生进行考勤，老师每天辅 导学生的时间不得低于两小时。 2、通过课程设计，学生要学会查阅电子元器件手册，能正确识别、选用电子元器件的 材料和规格，了解其主要性能参数和一般检测方法。 3、学生必须严格按照指导老师的要求，初步掌握电子线路分析、绘制及设计的能力， 熟悉电路板的设计，圆满完成课程设计。 4、学生必须注意安全、学会安全操作要领、培养严谨的科学态度和良好的工作作风。 5、课程设计结束后，学生必须认真书写课程设计报告。课程设计报告内容应包括课程 设计题目、设计者姓名、课程设计的要求、课程设计原理、电路、程序清单、总结等。 三、集中实践场所及相关设施要求 1、实践场所选择 课程设计要求在校内完成。实习根据实习内容分别在仿真实习室、电子工艺实习室、电 子实习室进行，具体由指导教师安排。 2、设施要求 课程设计应充分利用本系的专业实验仪器设备完成。 28 仿真实习室：PC机 PROTEL软件 电子工艺实习室：PC机、钻台、镀铜仪、丝印机、镀锡机、腐蚀仪等 电子实习室:电子实习台 烙铁等 四、课程考核形式与成绩评定 考核形式：考查 实习指导教师根据学生的考勤、实习态度、实习纪律、工艺水平、动手能力、实习日记 和实习报告，根据作品的难易程度、参数指标、编程水平及课程设计报告完成质量，进行综 合评定学生的实习成绩。 成绩评定分为：优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。 五、教学参考书 1、采用自编教材。 2、参考文献。 [1] 康华光主编. 《电子技术基础-模拟部分》 （第六版）.高等教育出版社，2013年12月。 [2] 康华光主编. 《电子技术基础-数字部分》 （第六版）.高等教育出版社，2013年12月。 [3] 高吉祥，库锡树主编. 《电子技术基础实验与课程设计》.电子工业出版社，2012年1 月。 29