论桑桐《和声学教程》与斯波索宾《和声学教程》之比较分析.docxVIP

? ? 论桑桐《和声学教程》与斯波索宾《和声学教程》之比较分析 ? ? 邢宜方 Summary：桑桐所著的《普通高等教育“九五”国家级重点教材·中国艺术教育大系：和声学教程（音乐卷）》分为上、下两编，上编为“传统和声”，下编为“近代和声”;俄罗斯作者斯波索宾的《和声学教程（上下册）》是2008年3月1日出版的图书，分为上、下两册，一共六十章，主要分为自然音体系、半音体系、转调等。这两本著作都是各大高校和声学教材的选择，在其编著的过程中，对和声学体系以不同的方式据其各自特点进行了讲解。笔者将通过对两本和声学教材中自然音体系部分几个知识点进行阐述，对其不同之处进行比较分析。 Key：和声学? 比较分析? 桑桐? 斯波索宾 ：J605?：A文章編号：1008-3359（2021）20-0057-03 一、整体布局的不同 两本教程首先不同的是切入点。桑桐的和声学教程上编传统和声的第一部分自然和声，是以四部和声的基本写作要求为开篇，详尽地将写作中的音的重用与省略、和弦排列、和弦连接、声部进行、根音关系进行讲解，而后是三和弦、七和弦、九和弦等自然和声的顺序。第二部分是离调与转调（近关系转调），第三部分是同主音大小调交替和声，第四部分是变和弦、第五部分是转调（远关系转调与等音转调）。斯波索宾的和声学上册以三和弦的讲解为开篇，同时将四部和声放入大小三和弦的定义这一章节中。随后是正三和弦的功能以及连接，随后是六和弦、四六和弦、属七和弦以及和其他和弦的连接，到主和弦的解决等。 在这一部分可以看出桑桐的和声学对四部和声的讲解比较细致，更为重视传统和声的基础写作，与斯波索宾的侧重点不同。在这个部分斯波索宾对音的重复简单说明“一般重复根音”，将其他的重复关系与排列方法根据每个和弦功能的讲解按序论述。桑桐的教程中将根音、三音、五音的重复及其省略方法做了详尽的阐述，以及写作规范的问题，斯波索宾的教程中对禁止声部交叉的问题进行了举例，桑桐的教程中将声部超越、平行五、八度等禁止的事项均列出并举例说明。 二、三和弦 在进入三和弦具体讲解前的部分，桑桐的教程中以自然大调与和声小调为例——C大调、a小调，同时对和声小调中依旧是大三和弦的属和弦做了个别说明;斯波索宾的教程中以自然大调与自然小调为例——C大调、c小调，在文字中将自然小调的一级、四级和五级统称为小三和弦，没有说明自然小调中属和弦的特殊性，但是在谱例中有所标明。在这两种大小调的音阶上建立各级主、副和弦并进行讲解。斯波索宾的和声连接在对三和弦概念及功能的介绍之后进行阐述，这个部分在桑桐的四部和声中就已经有过讲解。在这个部分需要注意的是，桑桐的教程中还对根音关系进行讲解，提出平衡关系、融合关系和远邻关系，以及之后的根音度数之间对和弦连接后产生音响的强弱作用。 对于正三和弦的命名以及其在调式中功能的讲解，桑桐与斯波索宾略有不同。虽然前期都提到了一级和弦主和弦以及其是需要被“支持”的，但是在正三和弦的命名中，桑桐的教程中提到正三和弦是三种不同功能的和弦，通过属和弦与下属和弦对主和弦的支持、倾向性，以及这三个和弦所呈示出的调式中的各级音，可以明确其调式。斯波索宾的教程中概括到因为他们反映了音响的调式特征，则以在自然大调中他们都是大三和弦，自然小调中都是小三和弦为例证（自然小调中属和弦为大三和弦）。在这方面两位老师的阐述方式与观念略有不同，桑桐的教程是从根本上阐述正三和弦之间的互相支持关系与被命名为正三和弦的整个过程，较为详尽。斯波索宾以和弦的度数特点为依据，直截了当的将其分类。 除此之外，在正三和弦各级和弦连接的进行上，斯波索宾的教材将其分为正格进行与变格进行，也就是由主和弦与属和弦组成的进行，根据其功能组成，称为正格进行，由主和弦与下属和弦组成的进行，根据其功能组成，称为变格进行。将T-S-D-T与D-T-S-D-T依其功能的进行称为完全进行，而后又将正格、半正格、变格与半变格做了举例说明。桑桐的教程中同样对和声进行的功能序列进行了描述，并且以图示说明，还对T-D-S-T这样的极特殊类型做了提及，而后将和声的功能序列分为开放性的和声进行：从主功能和声到不稳定功能的和声进行，是稳定状态的破坏，具有发展的性质，所以称为开放性的和声进行和收拢性的和声进行，从不稳定功能和声进向主功能，具有复归稳定状态的性质，属于收拢性的和声进行。而后同样将各级和弦的连接分为正格、变格、正格半成（斯波索宾书中的半正格）等，其中有所不同的是桑桐的教材中还提到了复式正格——S（s）——D——T（t）与复式变格D——S（s）——T（t）。之后的章节桑桐的教材中还对三和弦的模进进行了讲解，三和弦的模进作用主要是在写作中会用到，它是旋律与和声进行的一种重复、发展的方法。 三、七和弦、九和弦、十一和弦、十三和弦 关于九和弦，在标记上桑桐的教材中