电吹风 教学设计.docxVIP

培智语文《电吹风》教案 教学人员 宋彤 教学班级 培智六年级 课时 第二课时 时间 2022.12.8 教材分析 《电吹风》这篇课文选自浙科版培智语文六年级下册第二单元第1课，本册教材注重语言理解和说话能力的培养，本单元以使用小家电为主题，让学生认识电吹风、台灯、手电筒、电水壶，了解它们的用处，同时培养学生的说话能力和生活技能，以适应社会生活的需要。本篇课文共有三个自然段，主要讲述了电吹风的样子和用途，它是我们生活中常用的电器，在使用时要注意安全，培养学生安全用电的意识。 学情分析 培智六年级共13名学生，其中轻度智力障碍6名，中度智力障碍4名，重度智力障碍3名。 A组为轻度学生，理解能力较强，能自主地表达自己的想法，但缺乏准确的语言表达能力； B组为中度学生，理解能力稍弱，其中有两名脑瘫不能清晰地表达，其他同学能清晰地说出词语，但完整地说出句子有难度； C组为重度学生，他们很难清晰地说出词语，有的没有语言表达能力，理解能力薄弱。 教学目标 共性目标： 1.能正确地朗读课文，并能用“一会儿”说句子。2.能借助图片、视频、实物等手段理解课文，知道电吹风的用途。 3.培养学生安全用电的意识。 4.缺陷补偿与潜能开发: 提高生活技能来补偿缺陷，培养学生的自主性。 差异性目标： A组： 目标1 2 3 4 B组： 完成目标2 3 4 在提示下完成目标1 C组： 在支持下完成3 4 教学重难