小学英语_ThenandnowBletstalk教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

Unit4 Then and now Part B Lets talk 学情分析 本课的教学对象是六年级的孩子。经过三年多的英语学习，他们已经有一定的英语知识储备，具备良好的听、说、读、写能力，逻辑思维能力日渐增强，敢于尝试用英语表达自己的看法。而且在本课学习之前，经过前两个单元的学习，以前学习过程中接触已经学习过过去时，对本课知识点并不陌生。而且他们已经学习过性格描述、动作等相关词汇，掌握了过去式的基本用法，为本课时奠定了良好而基础。因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课让学生在语境中理解、运用Before,I/She/ He was..I/ Now I am/ she /is....句型。在教学过程中,为学生创设贴近真实生活的语言环境,使学生在愉悦的气氛中得到不同程度的提升。 本班大部分学生英语基础良好，敢于开口表达，思维活跃，理解能力强，在平时的课堂中与教师的配合和契良好。 Unit 4 Then and now B Lets try Let s talk 效果分析 本节课充分考虑到学生的英语知识基础及生活经历，根据新课标的要求，以词汇的积累为基础，以主句型的训练为抓手，围绕过去和现在这一话题进行。采用多种教学方法，诸如听说任务、角色扮演等，辅以多媒体教学手段，让学生完成一系列任务，让学生参与表演，收到很好的教学效果。 听说 通过听歌曲，引出