小学英语_DamingsAmericanExperience教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Revision: Daming’s American Travel教学设计（No.1） Teaching objectives: 1.全体学生在老师以及图片的帮助下，能听说写三个模块的重点词汇与句子。 2.大部分学生能在老师的帮助和思维导图、表格等形式的提示下，梳理、概括、总结模块要点并简要复数语篇。 3.在要点及框架的提示下，大部分学生能书写描述关于上周末的作文。 4.部分学生能进行纯文本阅读并提炼关键信息，完成语言运用活动任务，并在此过程中提高团队协作能力。 5.所有学生能在在本课了解到中国的强大，加深对祖国更多的认识，培养学生爱国主义精神，激发学生努力学习的意愿。 Teaching procedures: Step 1: Warm-up and lead in Game: Quick response. Review and lead in the topic“Daming’s American Travel”. Step 2: review and arrange Picnic travel Watch and fill in the blanks Find the key points “weather, where, see, do , feel”. Ask and answer and then show them an example of my last weekend Write down my last weekend Birthday party Look and fill in the blanks Help the students to summarize the key points birthday Listen and finish the chart about the passage Lead the students to ask more questions about Chinese Manned Spaceflight Find the answers in the picture book. Step 3: Practice Consolidation Read the picture book about Chinese Manned Spaceflight in groups, and then find the key points to finish the task. Step 4: Summary and homework. Summarize the key points Enjoy a video and know that “the young is strong, the country is strong , study hard. Homework (1)Finish the writing of your last weekend and hand in after class (2) Find more aspects of the culture on the internet and make a poster. 学情分析 本节课的授课对象是六年级学生，他们从 HYPERLINK 小学一年级开始 HYPERLINK 学习英语，已经学了六年英语，初步形成了用英语做事情的能力，也具有一定的听、说、读、写基础，为学习新知识奠定了必要的基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有少部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，个别学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。 大部分学生的学习习惯，包括上课听讲、记笔记、做作业以及复习等等养成较好，极个别学生学习习惯较差，容易分神。所以我们要充分认识学生，确定教学思路。现在学生的学习渠道越来越宽了，他们在学习新知识前，已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。关键在于我们教师如何去充分估计和了解学生的这些已有积累作为学生的学习起点，促进学生的有效学习。所以针对以上情况，采取以下措施： 1．及时帮助，以防为主 HYPERLINK 小学英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，就应该及时找学生谈，分析他们掉队的原因，课下及时找她们谈话，了解她们的内心想法。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于这些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。 2、讲究教法，实施分层教学 由于学生的素质不可能一致，有的接受能力强，思维敏捷，动作迅速，有的相反。接受能力好的同学，对他们来说，一再重复知识，是对时间的浪费，是课堂无效的表现。而接受能力稍