初中数学培优竞赛讲座第18讲乘法公式.docxVIP

第十八讲 乘法公式 乘法公式是在多项式乘法的基础上，将多项式乘法的一般法则应用于一些特殊形式的多项式相乘，得 出的既有特殊性、又有实用性的具体结论，在复杂的数值计算，代数式的化简求值、代数式的恒等变形、 代数等式的证明等方面有着广泛的应用，在学习乘法公式时，应该做到以下几点： 熟悉每个公式的结构特征，理解掌握公式； 根据待求式的特点，模仿套用公式； 对公式中字母的全面理解，灵活运用公式； 既能正用、又可逆用且能适当变形或重新组合，综合运用公式． 例题 【例 1】 (1)已知两个连续奇数的平方差为 2000，则这两个连续奇数可以是 ．(江苏省竞赛题) (2)已知(2000 一 a)(1998 一 a)=1999，那么(2000 一 a)2+(1998 一 a)2= ． (重庆市竞赛题) 思路点拨 (1)建立两个连续奇数的方程组；(2)视(2000 一 a)·(1998 一 a)为整体，由平方和想到完全 平方公式及其变形． 注：公式是怎样得出来的?一种是由已知的公式，通过推导，得到一些新的公式；另一种是从大量的特殊的数量关系入手，并用字母表示数来揭示一类数量关系的一般规律—一公式． 从特殊到一般的过程是人类认识事物的一般规律，而观察、发现、归纳是发现数学规律最常用的方法． 乘法公式常用的变形有： a 2 b 2 ? (a ? b)2 2ab ， ab ? (a ? b)2 ? (a 2 ? b 2 ) ? (a 2 ? b 2 ) ? (a ? b)2 ． (2) (a ? b)2 ? (a ? b)2 ? 2a 2 2 2 ? 2b 2 ； (3) (a ? b)2 ? (a ? b)2 ? 4ab ； （4） ab ? (a ? b) 2 ? (a ? b) 2 4 ， a 2 b 2 c 2 ? (a ? b ? c)2 2(ab ? bc ? ac) 【例 2】 若 x 是不为 0 的有理数，已知M ? (x 2 ? 2x ? 1)(x 2 ? 2x ? 1) ， N ? (x 2 ? x ? 1)(x 2 ? x ? 1) ， 则 M 与 N 的大小是（ ） A．MN B． MN C． M=N D．无法确定思路点拨 运用乘法公式，在化简 M、N 的基础上，作差比较它们的大小． 【例 3】 计算： (1)6(7 十 1)(72 十 1)(74 十 1)(78 十 1)+1； (天津市竞赛题) (2)1.345×0.345×2.69—1.3452 一 1.345×0.3452． (江苏省竞赛题) 思路点拨 若按部就班计算，显然较繁．能否用乘法公式，简化计算，关键是对待求式恰当变形，使之符合乘法公式的结构特征，对于(2)，由于数字之间有联系，可用字母表示数(称为换元)，将数值计算转 化为式的计算，更能反映问题的本质特征． 【例 4】 (1)已知 x、y 满足 x2 十 y2 十 5 xy ?＝2x 十 y，求代数式 的值． (“希望杯”邀请赛试题) ? 4 x y 整数 x，y 满足不等式 x 2 y 2 ? 1 ? 2x ? 2 y ，求x+y 的值． (第 14 届“希望杯”邀请赛试题) 同一价格的一种商品在三个商场都进行了两次价格调整．甲商场：第一次提价的百分率为a，第二 a ? b 次提价的百分率为 b，乙商场：两次提价的百分率都是 2 (a0，bo)，丙商场：第一次提价的百分率为 b，第二次提价的百分率为 a，则哪个商场提价最多?说明理由． (河北省竞赛题) 思路点拔 对于(1)，(2)两个未知数一个等式或不等式，须运用特殊方法与手段方能求出x、y 的值， 由平方和想到完全平方公式及其逆用，解题的关键是拆项与重组；对于(3)把三个商场经两次提价后的价格 用代数式表示，作差比较它们的大小． 注： 有些问题常常不能直接使用公式，而需要创造条件，使之符合乘法公式的特点，才能使用公式．常见的方法是：分组、结合，拆添项、字母化等． 完全平方公式逆用可得到两个应用广泛的结论： (1) a 2 ? 2ab ? b 2 ? (a ? b) 2 ? 0 ； 揭示式子的非负性，利用非负数及其性质解题． (2) a 2 b 2 ? 2ab 应用于代数式的最值问题． 代数等式的证明有以下两种基本方法： (1) 由繁到简，从一边推向另一边； (2)相向而行，寻找代换的等量． 【例 5】 已知a、b、c 均为正整数，且满足a 2 证明：(1)b 与 c 两数必为一奇一偶； (2)2(a+b+1)是完全平方数． b 2 ? c 2 ，又 a 为质数． 思路点拨 从a 2 b 2 ? c 2 的变形入手； a 2 ? c 2 b 2 ，运用质数、奇偶数性质证明． 观察下