小学语文_10石灰吟—托物言志精读引领课教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《石灰吟》教学设计 教学目标： 1、学生能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思，了解石灰特点。 2、联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”的志向。 3、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 教学重难点： 1、联系作者生平，体会作者志向，感受人物品质。 2、了解诗句托物言志的特点。 教学课时：1课时 课前准备：学生搜集于谦的资料 教具准备：学生阅读的资料、PPT课件 教学过程： 一、读题导入，直指所吟事物 1、 今天我们要学习一首脍炙人口的古诗，认识一位诗人。齐读课题。这首诗的作者是——（于谦）。“吟”是古代诗歌的一种形式，我们学过带“吟”的古诗吗？生说师课件出示诗句：诗里面有两句千古名句（谁言……）一起读，这是孟郊对母爱的赞美；白居易的《暮江吟》读，这是对日落时分江上美景的赞颂。那吟的意思就是-（吟诵、赞美）板书：赞美；石灰吟就是赞美--石灰的诗，板书：石灰。 2、看着诗题，结合课前的预习，你有什么疑问吗？ 预设：我想知道作者赞美石灰的什么？ 评价：你真会提问。板书？号 作者为什么赞美石灰呢？ 评价：你的问题非常有价值。板书第二个？号 过渡：看来同学们都有相类似的疑问。石灰到底有什么特别之处，让五百年前的于谦感动不已从而吟诵赞美呢？ 二、初读古诗，读出韵味 1、请同学们打开课本，自由、放声朗诵这首诗，读四遍。前两遍读准字音，后两遍读出诗的节奏。 2、谁先来