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静下心来教书 潜下心来育人 提升师德修养 第三十一页，共五十七页。 静下心来备每一堂课 静下心来批每一本作业 静下心来与每个孩子对话 静下心来研究学问 静下心来读几本书 静下心来总结规律 静下心来反思 静下心来细细地品味 提升师德修养 第三十二页，共五十七页。 师德师风，十项修炼 差距需要正视；事业需要热爱 孩子需要欣赏；学生需要公平 育人需要艺术；习惯需要养成 职业需要付出；思想需要淡定 现实需要感恩；教师需要积累 提升师德修养 第三十三页，共五十七页。 师德的最高境界是什么？ 中国教育学会会长顾明远先生说：是勤业爱生！那么勤业爱生在具体的教育教学实践中是什么样子？ 提升师德修养 第三十四页，共五十七页。 1、做个心中有“道”的教师. 一个偏僻乡村学校好不容易才邀请到一位特级教师来讲一节课。特级教师来了，谁也没有想到竟是一位十分年轻的美女。特级教师随便走进一间教室，准备上课。这间教室的讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视了一周后，迅速收拾好讲台上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了讲台上的粉笔灰。片刻的鸦雀无声后，教室里响起了一片掌声。大家用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的途中，她出了几道题让学生做。过后，她又讲解了这几道题的做法。 讲完后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。” ?课后，所有的听课教师都感悟到了什么样的教师是特级教师。 第三十五页，共五十七页。 2、做养马的“伯乐” 每个人都有自己擅长的领域。如同马，不善跑的可能善拉，不善拉的可能善跑，不善拉、不善跑的可能善表演；于学生来说，有的善于学习，有的善于创造，有的善于管理，有的善于劳动，有的善于体艺，当初那些在学校的所谓“问题生”毕业后却成就一番事业，被邀请回母校做报告的事也不少见。所以教师不能扼杀和忽视学生的个性，不能把学生都按照成绩这一个标准来分类，什么样的马我们都要养，并且要根据不同的马的需要，用不同的饲料和方法喂养，让所有的马将来都能在各自不同的领域发挥它的价值。因此作为一名好的教师，最高的标准就是当好“养马”的伯乐。——不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐！ 第三十六页，共五十七页。 3、自觉抵御诱惑 说到师德，许多人会说：用真爱去关心、呵护每一个学生；用宽容之心对待不同的学生；用因材施教之法去教育、感召每一个学生，这就是师德的最高境界！ 这是作为教师最起码的素质，每个教师都应该具备。但时至今日，商品经济，物欲横流，老师经受住了种种诱惑的考验，才能谈得上达到了师德的最高境界！面对种种诱惑，秉公办事，对待孩子一视同仁的老师，这才是达到师德的最高境界了。 提升师德修养 第三十七页，共五十七页。 4、谨言慎行 教师工作最大特点就是整天在“说”，对学生怎样说才是师德的最高境界呢？ 央视名嘴崔永元在回忆他的学生时代时说，他本来数学成绩非常好，是班上数一数二的尖子生，就因为他的数学老师一句“你丢尽了全班同学的脸”而从此失去了学习数学的兴趣。 提升师德修养 第三十八页，共五十七页。 亲其师，信其道。教师的一言一行，一举手一投足，对于孩子来说是多么的重要！ 教师不经心时心态的一点偏差，对学生的伤害可能危及一生。永远不说尖酸刻薄的话语、去了解学生行为背后的真实原因——能做到这两点的教师，大概也是师德达到最高境界了吧！ 提升师德修养 第三十九页，共五十七页。 用心做事 全国劳动模范李素丽说过： “认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。” 提升师德修养 第四十页，共五十七页。 爱岗敬业 勿忘初心 ——2017年师德师风建设专题讲座 安化县江英学校 刘艳 第一页，共五十七页。 立师德:认真学习师德 正师风:注重爱与责任 强师能:成为高素质教师 第二页，共五十七页。 师德是教师职业道德的简称。 它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。 解读师德内涵 第三页，共五十七页。 中小学教师职业道德规范 关爱学生 爱国守法 教书育人 为人师表 终身学习 爱岗敬业 教育部2008年修订 解读师德内涵 师德六条 第四页，共五十七页。