人教版四年级下册U6shopping A lets learn教案.docx

PAGE PAGE 5 PEP 四年级（下）Unit 6 Shopping Part A Let’s lea（rnP59）教学设计 京山县石龙镇王集小学 成 芬 一、教学目标 1、认知目标： 能听、说、认读单词：sunglasses, umbrella, gloves, scarf。 能听懂、会说句子：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.并能在实际情景中灵活运用。 2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。 3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流，能根据不同 的天气挑选相应的衣物。 二、课的类型及教学方法 课型为词汇课，采用情景教学法，利用激励性评价和小组 PK 的的评价方式， 调动学生积极性，实现教学目标。 三、教学重点、难点 1、重点：能在购物时正确使用句子：Can I help you? 2、难点：（1）听说认读单词：sunglasses, umbrella, gloves, scarf。 （2）单词 gloves 和 sunglasses 的发音。 四、学情分析 总体而言，四年级学生的学习自觉性有了明显的提高，逻辑思维和抽象思维的能力得到了较好地发展，生活起居方面也有了较好的自理安排能力，加上之前对天气和衣物的学习，为本课的学习打下了较好的基础。 五、教学准备 制作教学 PPT，实物：太阳镜，雨伞，围巾，手套(课前发放给学生)。 六、教学步骤 Step 1 Warm-up and Revision.（热身复习） Greetings. Free talk T: What is this? Ss: It’s a …. T: What are these? Ss: They are …. T： The … are nice！(掉地上) Who can help me? Let’s say：“Can I help you?” S1：Can I help you? T: Yes, please. (示意学生捡)Thank you! 设计意图：感知单复数的变化，为授新知做铺垫，创设情境，学以致用 Answer quickly! 复习天气词。 设计意图：巩固旧知，抢答的形式提高学生的积极性 Step 2 Lead-in and Presentation.（导入和新课呈现） Day Dreaming：“Let’s go traveling！” Scene 1：Sanya(三亚) T: Where is it？ Ss: Sanya. T: What’s the weather like in Sanya? Ss: It’s sunny. T: Ouch！My eyes hurt! Where are my sunglasses? PPT 呈现太阳镜，同时板书 sunglasses，分音节教授 sunglasses。T 在学生中寻找 sunglasses，要有情感的渐变。 设计意图：寻找的过程中一对一教授新词，淡化了教的过程，同时也增加了学 习的趣味性 Scene 2：Hangzhou(西湖雨景) 找到太阳镜 T: Thank you! The sunglasses are nice！戴上太阳镜昂首阔步， “Rain？！”呈现场景 2。 T: Where is it？ Ss: Hangzhou. T: What’s the weather like in Hangzhou? Ss: It’s rainy. T：I’m all wet! Where is my umbrella? （呈现过程同 sunglasses） Scene 3：The South Pole(南极) 找到雨伞撑开：The umbrella is nice！雨伞被刮走，呈现场景 3。T: Where is it？ Ss: The South Pole. T: What’s the weather like in the South Pole? Ss: It’s cold. T：My hands are cold！Where are my gloves？（教授过程同 sunglasses） T：My neck is cold，too！Where is my scarf？（教授过程同 sunglasses） Let’s chant! are are The sunglasses are nice！ is is The umbrella is nice！ are are The gloves are nice！ is is The scarf is nice！ 设计意图：情景引入让学生身临其境感受新词的运用，chant 朗朗上口强化学生单复数的感知 Dreams