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人教版小学听课记录6 6 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】 开 怀 民 族 小 学 听 课 记 录 表 课程名称 数学 授课教师 刘远辉 课题 鸡兔同笼 班级 四（1）班 听课时间 2016 年 5 月 13 日上午第 二节 听课地点 四（1）班 教室 教 一、情境进入。二、探究新知。 学 问题 1：笼子里有若干只鸡和兔，从上 程过 面数有 5 个头，从下面数有 14 只脚，鸡和兔各有几只？ 程 鸡和兔共 5 个头，鸡和兔共有 14 只 脚，鸡有 2 只脚，兔有 4 只脚。 解法一：假设法。假设全部是鸡，脚的总数 有 5×2=10 只脚，14-10=4 只脚，兔比鸡多2 只脚，那么 4÷（4-2）=2 只兔，5-2=3 只鸡。 解法二：解方程。设兔有 x 只，则鸡有 5-x, 则：4x+2（5-x）=14，解得x=2（兔），5- x=5-2=3（鸡）。 三、巩固练习。 四、小结。 教学点评 教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 课程名称语文 课程名称 语文 授课教师 蒋金兰 课题 普罗米修斯 班级 四（2）班 听课时间 2016 年 5 月 13 日上午第三节 听课地点 四（2）班 教室 教学过程 教学点评 一、提问引出课题，有关火的神话故事。 二、预习课文，用笔勾画出有关神的名字。 1、交流。2、出示有关神的名字。3、齐 读。 4、出示图画，边出示边读。5、提问：你最敬佩哪个神？（普罗米修斯）为什么？ 三、读课文 1、2 两个自然段。 第一，把两个相反的画面用波浪线画下来。第二，展开想象，让两个自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。（没火时，生活惨淡；有火时，烧熟食物。） 四、读课文 6、7 自然段，把普罗米修斯受罚的两个画面画下来，并交流交流。教师出示画面。（肝脏承受的痛苦是没有尽头 的。） 五、读课文第 5 自然段，普罗米修斯是怎样回答的？（决不会，更不会。）（反问句要读出坚决的语气。） 六、谁救出了普罗米修斯？ 七、找一找普罗米修斯的书读一读。八、教师小结。 对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。 听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表 课程名称 课 题 听课时间 语文 一夜的工作2016 年 5 月 授课教师 班 级 听课地点 陈权英 六 年 级 六年级教室 教学过程 教学点评 13 日上午第四节 一、复习引出课题《一夜的工作》。 1、出示周恩来的图片；2、板书课题。 二、自读提示要求：1、读准字音；2、边读边思考：课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作的情况？3、把你感受最深的地方标上记号。 三、学生习字词：咨询、浏览、一小碟。四、朗读课文，思考问题：1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（工作劳苦，生活简朴。） 工作辛苦：一尺来多高（量多），一句一句地审阅（工作认真）。 生活简朴：一张、二把、一盏（陈设）、两杯茶、一碟、数的清。 五、小组合作（用你们喜欢的方式读课文用双引号画出来。） 六、读句子，并理解句子。 七、用“虽然……但是”把句子连成一句话。 八、用自豪、骄傲的语气读 6、7 自然段， 读出对周总理的崇敬之情。 九、出示一首诗歌，歌颂周总理。十、布置作业。 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。 听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表 课程名称 英语 授课教师 石化平 课题 班级 四（1）班 听课时间 2016 年 5 月 13 日下午第二节 听课地点 四（1）班教室 教 一、出示游戏。 学 二、引入“weather”课题。 过 三、出示单词图片“hot”“warm” 程 “cool”（凉爽、很酷） 四、教师带读天气单词。 五、学生读单词。六、引出形容词。 七、多媒体出示图片，同学们读单词。 八、出示课本 28 页的 Let’s learn 部分的插图及句子。 九、互动环节。 教学点评 知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。 听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表 课程名称 数学 授课教师 杨湘黔 课题 鸽巢问题 班级 六年级 听课时间 2016 年 5 月 12 日上午第一节 听课地点 六年级教室 教学过程 教学点评 一、抢凳子游戏：引入课题。二、出示课题《鸽巢问题》。三、教学过程： 1、让学生动手操作，三支笔进三个笔筒， 有九种方法： 2、教师展示课件，举例说明，小结。 ①板举法，②假设法。 3、完成“做一做”教师引导学生进行分析，解答。 4、让学生点名完成抽牌（以多媒体形式完成）。 5、教学例 2。 交流学生运用板举法或假设法来完成，解答小结。 6、巩固练习完成“做一做”提高学生用假设法进行解答题。 7、解答知识连接。 8、