小学语文_上下结构字的写法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

上下结构 一、教学目标 1、知识目标：规范、端正、整洁地写上下结构的的字，注意间架结构。 2、能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3、情感目标：培养学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。 二、教学重点:引导学生观察字的结构特点，写法指导； 教学难点：引导学生能对同学的书写进行评价，能说出原因；写字兴趣和写字习惯的养成。 三、教学准备 多媒体课件、田字格 四、教学过程 (一)导入 让生说一说自己的兴趣。 师：同学们，你喜欢写字吗？老师就很喜欢写字，这两天，老师把二年级下册的生字表和古诗写了一遍， PPT展示教师写的本册的生字及古诗。 师：你喜欢老师写的字吗？你想写一手漂亮的字吗？其实，写好字并不难，你只要按老师的要求认真练习，你的字也一定会越来越漂亮。让我们一起走进今天的课堂吧。 （二）复习旧知 1、师：（出示PPT）这些是第一单元写字表中34个要写的字，观察一下这些生字宝宝都有哪结构？ （左右结构 、上下结构、半包围结构。） 咱们一起把这些生字宝宝送回家吧。 2、 师生一起把一单元生字按结构分类。 左右结构：诗 村 妆 绿 冲 姑 娘 吐 柳 桃 鲜 邮 叔 堆 礼 邓 植 格 引 注 满 休 半包围结构：递 原 局 上下结构：童 碧 丝 剪 寻 荡 杏 员 息 今天我们就一起来学习上下结构的字的书写方法。（板书：上下结构） （三）认识上下结构 1、下面来观察童和息这两个字，比较一下，这两个字上下两个部件的宽度比例有什么不同？（用手势提醒学生），谁来说下你的看法？ 生回答童字上边比下边宽后PPT出示“上宽下窄”并板书； 生回答息字上边窄下边宽后PPT出示“上窄下宽”并板书。 2、你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。（教师用简单的图形表示出这两种比例） 3、下面我们把上下结构这9个字分分类，哪些是上宽下窄的呢，哪些是上窄下宽的。 生答后PPT出示： 上宽下窄：童、杏、剪 上窄下宽：息、丝、碧、寻、荡、员 同学们判断的真准确，类我们已经分好了，该怎样写好他们呢？ (四)书写指导 1、上宽短下窄长：童 ①那我们先观察一下上宽下窄的字，童字，（指屏幕）我们从上下的宽度和长短比例比较下，童字上边不仅宽还怎么样，（不仅宽还扁），PPT演示，下边不仅窄还比上边长，那我们就把它叫做上宽扁下窄长的字，伸出手和老师一起做，上宽扁下窄长。 ②写好童字还要注意什么呢？谁来说一说？ ③比如：要上宽下窄，下边比上边长；童字第二个横最长，下半部分里字的竖写在竖中线上。 师：在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“童”字的主笔。 师范写，边写边讲解要点。生书空。 PPT呈现“双姿”图，提醒学生：1.写字时握笔和坐姿要正确；2.不要看一笔写一笔，一次多写几笔或写完一个偏旁；3.尽量少擦，写完不满意可以再写一个。 ④生写“童”字，师巡视指导，反馈，展示，生评价。 同学们请看大屏幕，这位同学的字写的怎样？好，好在哪里？不好，哪个地方不好？ 提生评价。 2、上宽长下窄扁：杏、剪 那上宽扁下窄长的生字我们已经学完了，那么我们来观察杏和剪这两个字，杏字上边不仅宽还很长（生说），下边不仅窄还很扁，我们把它叫做上宽长下窄扁（生齐说）。 观察杏字，你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？ 生说一说：比如撇和捺是 “杏”字的主笔，要写舒展。 师：要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？? 生说一说，比如下边口是一个扁口，上边木的竖在竖中线上。 师范写，边写边讲解要点。生书空。 让生在练字纸上描一个写一个。 师巡视，展示一位写得比较好的学生作品。你们觉得写的怎么样？ 那好在哪里呢？谁能说一说？ （主笔撇和捺写得舒展，工整美观，位置正确。） 师：真是我们班的小书法家，写得工整美观，像他这样在本子再写两个。 3、上窄长下宽扁：息、丝、碧 ①根据我们刚才学习上宽下窄的字的写法，谁能给大家讲讲，息字上下的宽度和长短比例又是怎样的？ ② 息字上边不仅窄还很长，下边不仅宽还很扁，我们就把它叫做上窄长下宽扁。（让生齐说） ③看来你们真的学会了，真了不起。你能不能做做动作比一下？ 生做动作，边做边说 师范写，边写边讲解要点。生书空。 让生在练字纸上描一个写一个。 评一评。 4、上窄扁下宽长：荡、寻、员 ①接下来再来观察荡、寻和员这三个字，他们的上下宽度和长短比例又是怎样的？谁来说一下？ 上边不仅窄还很扁，下边不仅宽还很长。 寻字和员字上边不仅窄还很扁，下边不仅宽还很长，我们就把它叫做上窄扁下宽长的字。 ②看来同学们已经掌握上窄下宽的字的归类方法，那我们该怎样写好这类字呢？ 师范写，边写边讲解要点。生书空。 ③让生在练字纸上描一个写一个。 评一评。 （五）练写 (