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指导青年教师工作总结 时间飞逝，一个学年结束了。回首这个学年的工作，我的第一感觉是充实，除带好英语课之外，还积极参加英语教研组的教研活动，特别是对新调入的青年教师悉心指导，在教学方面，处理课堂秩序方面不惜多花时间与他们共同探讨，进行“传、帮、带”，使他们尽快适应高中教学。一年下来，效果显着。同时应学校领导的安排和青年教师的要求，对高一教师在教育教学上也进行指导并取得好成绩，下面我进行一下总结： 指导青年教师张爱莲、陈永珍进行英语课堂教学 2004 年 9 月，青年教师刘红梅、陈永珍从大学毕业分配到英语组，已经工作近二十年的我，义不容辞地担当起指导她们的重任，由于她们刚从 大学校园出来，一下不适应讲台，上台后有紧张感，我针对这种情况制定 了如下策略：一抓备课。只有备课充分，脑子里有东西，站在讲台上才可 消除紧张感。两位也的确下了功夫，如高一第一册，她们将教案倒背如流； 二抓课堂教师形象。我先在教研室做示范，然后召集英语教研组几位老师， 看两位新教师登上教研室的讲堂“亮相”，经过几个回合，两位新教师自如多了；三抓课堂气氛。他们在讲堂上试讲时，我坐在后面为她们加油，提 醒她们注重和学生多交流，因为英语是门特殊的学科，养成勤于动口的好 习惯。这样“三步走”之后两位新教师开始代课了，但这并不意味着指导 工作结束，还有许多难题需要我去帮助她们解决。 指导青年教师进行“集体备课、听课、说课、评课”一条龙活动 盂县三中抓教研活动抓得紧，为了适应紧张的节奏，我多次和两位青 年教师共同探讨课程内容，教学大纲，哪些地方遇到难关，我帮他们解决， 特别是知识上的困难，我将多年的经验和盘托出同时指导他们要自己摸索 一条新路，每周他们要我及其他英语老师听两节课，然后集中在一起说课、评课，毫不客气地指出缺点，然后共同研讨，一起改进。集体备课使两位 青年教师提高很快。事实证明，只要下工夫，没有解决不了的问题，两位 教师的亲身经历也证明了这一点。 总的来讲，作为一名有近二十年教龄的教师，我认为我有责任和义务不仅干好自己的本职工作，而且还应指导青年教师适应教学生涯的工作。虽较忙较累，但我觉得非常充实。今后还要继续努力，为教育事业贡献自己微薄的力量。 二〇一一年六月六日 指导青年教师工作总结 盂县三中 张月英