小学语文_2金木水火土教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

2. 金木水火土 ——教学设计 一、教学目标 1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。 2.认识田字格，会写“一二”等四个字和横、竖2 中笔画。 3.正确朗诵课文。背诵课文。 二、教学重难点 1.通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。 2.读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中 写准位置。 三、课前准备 PPT 教学课件，带田字格的练字纸、奖励小贴画等 四、课时 1 课时 五、教学过程： (一)导入 1 、多媒体出示课文背景图。 同学们这幅画又来到了我们的课堂。谁还记得咱们在哪里见过这幅 画?(第一课《天地人》 ) 对了，就是第一课，看来同学们都有一个聪明的小脑袋，记得这么清 楚。那谁能来说一说从画面中你都看到了什么? 学生描述画面内容，教师相机引导，使学生能够说出“上面是天，下 面是地，两个人，古时候”等信息。 2、师：同学们说的都很棒，每个人都有一双火眼金睛，观察的很仔 细。老师来总结一下大家说的，这幅画上，有两个古时候的人他们站 在山巅之上， 立于天地之间， 让我们体会到一种“天人合一”的境界。 说到这里，老师不禁想起了一首儿歌，这首诗也和这幅图画一样，向 我们传达出同样的情感，一起来进入今天的学习《金木水火土》。 板书课题，领读课题。 请同学们竖起小耳朵，老师要把这首儿歌读给大家听一听。 (教师范 读) (二)