小学语文_青山处处埋忠骨教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 10 PAGE 10.《青山处处埋忠骨》教学设计 课前谈话 同学们，2020年是抗美援朝战争胜利70周年。这场伟大的胜利，将永远铭刻在中华民族的史册上! 让我们通过一则短片重温那段历史。（播放抗美援朝的视频资料） 看了视频，你想说些什么呢？同学们说得真好，就让我们顺着这个话题进入今天的课堂。 板块一 整体感知 1.为了抗美援朝，保家卫国，无数英雄儿女浴血奋战，前赴后继，用血肉之躯守护着祖国安宁、世界和平。我们也付出了沉痛的代价，近20万中华儿女永远长眠在了朝鲜的土地上，其中就包括我们伟大领袖毛主席的长子--毛岸英。惊悉噩耗，毛主席的内心世界是怎样的？这节课，就让我们共同走进课文——齐读课题——《青山处处埋忠骨》。我们已经充分地读了课文，扫清了字词障碍。你发现了没有，这篇课文和我们以往学习的课文在形式上有所不同。是的。现在，请同学们快速默读课文，边读边思考课文两个部分分别写了什么内容。 2.学生汇报。（①毛主席收到长子毛岸英牺牲的电报，内心忍受着巨大悲痛。找出主要人物的主要事件，可以帮助我们快速准确地把握文章内容，就用这个方法继续概括第二部分内容。 ②毛主席尊重朝鲜人民的意愿，做出了把毛岸英的遗体安葬在朝鲜的决定。） 看来你们已经读懂了课文，真了不起。 板块二 体会凡人情感，学生发现写法 1.毛岸英牺牲的时候年仅28岁，是毛主席亲手将爱子送上战场的，可这一去就再也没有复返。惊悉噩耗，毛主席的内心万分悲痛。请同学们默读课文，你从哪些语句中感受到了毛主席的悲痛，在有感触的地方做批注。 2.全班交流汇报。（指名学生回答） 课件出示 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。 得知岸英牺牲了，毛主席是怎样的反应？整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 从中你感受到了什么？ 是呀，普通人听到这样的消息会有怎样的反应？失声痛哭，哭出来心里能好受点。而主席却——极力压抑着内心的悲痛，他为什么不哭出来？他是主席啊，他不允许自己脆弱，他要振作。所以他只能——整整一天没说一句话，一支接着一支地吸着烟。带着你的感受读一读。谁再读？语气再低沉些，语速放慢些，你就更能体会主席此时悲痛欲绝的心情。谁再试试？我感受到了字里行间的悲痛。 3.毛主席虽然没说一句话，但他的内心一定是波澜起伏的，他想起了很多。谁来读—— 课件出示 当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… 这段话写的是——毛泽东回忆起岸英和自己的一次次分离。过去的每次分离，岸英都重回主席身边。而这一次？从省略号中你读出了什么？（我感受到毛主席在悲痛中回忆着过往的点滴，他在期盼着岸英像往常一样回到自己身边。） 教师引导：是啊，毛主席感到震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的。谁能读出毛主席此时的心声？请你来。你走进了主席的内心。 你还找到了哪些语句？ 课件出示 “岸英!岸英!”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 喃喃着就是连续不断的小声说话。情不自禁的呼唤着孩子的名字，他想——把岸英唤回来？他多希望孩子能答应他一声啊。从中你感受到了什么？（我体会到毛主席对儿子深深的思念，他多么想再见儿子一面。）多么深刻的感受啊，把它化作文字读出来吧。谁再来轻轻地呼唤。从你的呼唤中，我分明感受到毛主席的内心在流泪。 4.课件出示 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 说说你的感受。你从毛主席的动作和神态中体会到了他内心的悲痛。 仰起头，望着天花板，是为了不让眼泪流出来。眷恋就是——留恋。毛主席此时在眷恋什么呢？请你说。（过去和岸英在一起的时光，舍不得将岸英葬在朝鲜）是啊，如果葬在朝鲜，那就可能再也见不到儿子了。（我体会到他心中万分的悲痛和不舍。）我觉得你读懂了毛主席。带着你的感受读出来。我感受到了你言语中的悲痛。谁还想读？你走进了主席的内心。 5.课件出示 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。 说说你的感受。你从毛主席的动作和神态中感受到了他的悲痛。 6.课件出示 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 白天不能哭，夜深人静的时候毛主席再也控制不住自己。你仿佛看到了什么，听到了什么？说得多好，把它化作文字读出来吧。 教师小结：同学们，我们读了这些句子，你能找到“内心悲痛”的词语吗？但课文处处能让我们感受到毛主席那悲痛